Page 6 - แนวทางนิเทศ Active Learning ศนฐ. (2564)

ั
และมีจิตสาธารณะ โดยมีกิจกรรมปฏรูปที่ส่งผลให้เกิดการเปลี่ยนแปลงต่อประชาชนอย่างมีนัยส าคญ
ิ
(Big Rock)เรื่องการจัดการเรียนการสอนเพื่อตอบสนองการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 ให้ผู้เรียน
ิ
ู
เป็นศนย์กลาง ของการเรียนรู้ มีส่วนร่วมและลงมือปฏบัติ เป็นผู้มีความรู้ มีทักษและใฝ่เรียนรู้
ี
ิ
ิ
้
ื่
ี
(Learning Skills) เชอมโยงความรู้ไปประยุกต์ใชในชวตจริง มีทักษะชวต (Life Skills) ในโลกยุคใหม่
ื
ึ
ั
เป็นพลเมืองที่ตื่นรู้ (Active Citizen) ตัวชวดที่ส าคญ คอ ครูและบุคลากรทางการศกษาได้รับการ
ี้
ั
ั
พัฒนาศกยภาพในการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนา
สมรรถนะผู้เรียนแบบ Active Learning
ั้
ึ
ึ
ิ
ส านักงานคณะกรรมการการศกษาขนพื้นฐาน ก าหนดนโยบาย “การศกษาขนพื้นฐานวถีใหม่
ั้
ึ
ั
ึ
ุ
ี
ิ
ุ
วถคณภาพ” มุ่งเน้นความปลอดภยในสถานศกษา ส่งเสริมโอกาสทางการศกษาที่คณภาพอย่างเท่าเทียม
้
ั
ิ
บริหารจัดการศกษาอย่างมีประสิทธภาพ ใชพื้นที่เป็นฐานและใชนวตกรรมในการขบเคลื่อน และเพิ่ม
ึ
้
ั
ึ
ั้
ั
ประสิทธภาพการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศกษาขนพื้นฐาน ในการขบเคลื่อนนโยบายไปสู่การ
ิ
ิ
ื
ึ
้
ปฏบัติในระดับส านักงานเขตพื้นที่การศกษาและระดับสถานศกษา ใชกระบวนการคณภาพ 3 ส่วน คอ
ุ
ึ
กระบวนการบริหารจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนและกระบวนการนิเทศการศกษา ซึ่งมี
ึ
ึ
ึ
์
ื่
ความสัมพันธสอดคล้องเชอมโยงกัน ในกระบวนการนิเทศการศกษา ศกษานิเทศก์เป็นบุคลากรหลัก
ึ
ั
ในการขบเคลื่อนนโยบายด้านการศกษาไปสู่กระบวนการจัดการเรียนการสอน ด้วยกิจกรรมและวิธีการ
นิเทศที่เหมาะสม ผ่านการวิเคราะห์ สังเคราะห์ และวิจัย ก าหนดแนวทาง วิธีการนิเทศ ประสาน ส่งเสริม
สนับสนุน ช่วยเหลือ แนะน า ก ากับ ติดตามการด าเนินงานของสถานศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา
ให้มีประสิทธิภาพสูงสุด

์
ั
ภาพ 2 ความสัมพันธของกระบวนการส าคญในการจัดการศึกษา

แนวทาง การนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) pg. 2