Page 8 - แนวทางนิเทศ Active Learning ศนฐ. (2564)
P. 8
ตอนที่ 2
การนิเทศการศึกษา
1. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา
ึ
จากการเปลี่ยนแปลงของสังคมโลกในปัจจุบัน งานด้านการศกษามีความเจริญก้าวหน้ามากมาย
มีการเปลี่ยนแปลงในหลายด้าน เชน การปรับเปลี่ยนหลักสูตร ความรู้ในสาขาวชาการต่าง ๆ เพิ่มขน
ึ้
ิ
่
ิ
แนวความคดและแนวการจัดการเรียนการสอนใหม่ ๆ เพิ่มขน มีการเปลี่ยนแปลงจุดมุ่งหมายของการ
ึ้
่
้
ึ
ึ
จัดการศกษาให้ทันต่อยุคสมัย แต่ยังพบวา บุคลากรที่เกี่ยวของ อาทิ ผู้บริหารสถานศกษา ครู และ
้
ิ
ี
ผู้เกี่ยวของอื่น ยังไม่สามารถปรับเปลี่ยนวธการ การด าเนินงานให้ทันต่อความเปลี่ยนแปลงและแก้ไข
่
้
ปัญหาได้ จ าเป็นต้องมีบุคลากรที่สามารถเขาไปชวยเหลือ แนะน า ร่วมพัฒนาและแก้ไขปัญหาต่าง ๆ
ซึ่งได้แก่ บุคลากรที่ท าหน้าที่เป็นผู้นิเทศ หรือศึกษานิเทศก์ ซึ่งมีหน้าที่นิเทศ ช่วยเหลือ แนะน า ร่วมแก้ไข
ปัญหาทางการศกษาให้ครูมีความเจริญงอกงามทางวชาการ สามารถพึ่งตนเองได้ และน าความรู้เหล่าน
ึ
ี้
ิ
ึ
ไปใชให้เป็นประโยชน์ในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ ดังนั้น การนิเทศการศกษา จึงมีความส าคญ
ั
้
ึ
ี
้
ที่ศกษานิเทศก์ควรจะได้ศกษาและท าความเขาใจในหลักการ กระบวนการ และวธการของการนิเทศ
ิ
ึ
การศึกษา เพื่อให้เกิดความเข้าใจเรื่องการนิเทศและสามารถน ามาใช้ในการพัฒนาการเรียนการสอนต่อไป
แนวคิดเกี่ยวกับการนิเทศการศึกษา
ึ
ิ
ี
ศาสตร์และวธการทางการนิเทศการศกษา จากเอกสารต าราที่เผยแพร่ตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน
ให้นิยามหรือให้ความหมายการนิเทศ รวมถงบทบาทหน้าที่ และการปฏบัติงานการนิเทศการศกษา
ิ
ึ
ึ
แตกต่างกันไป ตามชวงเวลา ปัจจุบันเมื่อพูดถงคาวานิเทศ (Supervision) หมายรวมถงการนิเทศ
่
่
ึ
ึ
ี้
ุ
ึ
ื
ุ
การศกษาและนิเทศการสอน ซึ่งมีเป้าหมายหลักเดียวกัน คอ คณภาพการศกษาและตัวบ่งชคณภาพ
ึ
ั
ื
ุ
คณภาพที่ส าคญ คอ คณภาพของนักเรียนหรือประสิทธผลการเรียนรู้ของนักเรียน ความหมายของค าว่า
ิ
ุ
่
ึ
การนิเทศการศกษา (Educational Supervision) จึงมีความหมายกวางกวาการนิเทศการสอน
้
(Supervision of Instruction หรือ Instructional Supervision) เพราะในการนิเทศการสอน คาวา
่
“การสอน” มีความหมายที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนโดยตรง การนิเทศการสอนจึงเป็น
ึ
ึ
ั
ส่วนย่อย (Subset) ที่ส าคญส่วนหนึ่งของการนิเทศการศกษา หมายความวา การนิเทศการศกษาต้องมี
่
การนิเทศการสอนรวมอยู่ด้วย จึงจะท าให้เกิดการปรับปรุงและพัฒนาในด้านการจัดการเรียนการสอน
โดยตรงได้ เนื่องจากทั้งการนิเทศการศึกษาและการนิเทศการสอนมีทฤษฎ แนวทางการปฏิบัติ หลักการ
ี
แนวคิด เดียวกัน (สน สุวรรณ, 2556)
แนวทาง การนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) pg. 4
