Page 145 - ANSAMBL IJROCHILIGI: TARIX, NAZARIYA, AMALIYOT: Хalqaro ilmiy-amaliy seminar materiallari to'plami

образовательной деятельности широко использовали дистанционное
обучение [1].
В настоящее время, в связи с пандемией, система дистанционного
обучения стала единственной формой передачи знаний от
преподавателя к студенту. Дистанционные образовательные техно-
логии – ДОТ – применяются в сфере школьного, средне-специального,
высшего и послевузовского образования.
По данным Министерства образования и науки Республики
Казахстан, до перехода на всеобщее дистанционное обучение (до 15
марта 2020 года) в 71 высшем учебном заведении практиковалось
обучение на расстоянии. Полноценное дистанционное образование
получают студенты в учебных заведениях по многим направлениям
подготовки кадров. Но, как правило, дистанционное·обучение в ВУЗах
Казахстана применяется, в основном, для специальностей менедж-
мента, экономики, финансов, туризма, социальной работы. Обучаться по
этим направлениям может практически каждый желающий.
В творческих учебных заведениях, основанных на практических
формах обучения, таких, как музыкально-исполнительское искусство,
инструментальное исполнительство, хоровое дирижирование, пение,
хореография и цирковое искусство должен быть соблюден баланс
консервативности и новаторства, традиционных и дистанционных
форм обучения.
Пандемия и связанный с ней внезапный переход на массовое
дистанционное обучение внесли изменения в традиционную систему
музыкального образования, предусматривающую индивидуальную
форму обучения с наличием музыкального инструмента и педагога по
специальности, который проводит урок в очно-контактной форме,
применяя различные методы работы с обучающимися. К педагоги-
ческим методам работы со студентом над исполняемым произведением
относятся словесное объяснение и показ, фрагментарное исполнение и
тщательная корректировка деталей, воспитание архитектонического
чувства и связанное с ним умение охватить композицию произведения
в целом и т.д.
Образование в режиме онлайн для творческих учебных заведений
не всегда учитывает специфические особенности каждого вида деятель-
ности. С одной стороны, есть свои преимущества при обучении будущих
музыкантов-исполнителей, музыкантов-педагогов с использованием
сети Интернет. Открываются неограниченные· возможности для озна-
комления со всеми пластами музыкальной литературы, с искусством
исполнительства, с многочисленными трудами музыкальной и
педагогической направленности.

143