Page 147 - ANSAMBL IJROCHILIGI: TARIX, NAZARIYA, AMALIYOT: Хalqaro ilmiy-amaliy seminar materiallari to'plami

таким, каким должен быть в оригинале, когда не существует единства
целого в подаче звука (который доходит с опозданием от 200 до 500 мс)
и видео. Мобильное приложение Zoom также имеет низкое качество
звука. В тоже самое время, Zoom довольно дешев и доступен. Кроме того,
он предоставляет своим пользователям некоторые из лучших функций
и преимуществ. Опция совместного использования экрана Zoom очень
полезна, как для преподавателей, так и для учащихся. Масштабирование
используется для включения функции отображения докладчика на
одном экране, а также презентации на других экранах. Эта
удивительная особенность является большим преимуществом в
секторе образования, которое приносит множество возможностей.
Запись экрана также чрезвычайно выгодна. Можно эффективно
записывать живые занятия и лекции для будущих целей и
потребностей. Каждая из записей будет сохранена на устройстве, позже
материал можно загрузить в облако для доступа к нему другим
студентам. Как только онлайн-встреча закончится, записанное видео
будет автоматически преобразовано в формат MP4.
Несколько слов хотелось бы сказать об образовательных
платформах. Одними из них являются СДО Moodle, Sova, Platonus и
другие. Основные причины популярности этих систем: бесплатная
эксплуатация; открытый код; мобильное приложение, с помощью
которого можно изучать материалы со смартфона. Рассматривая
проблемы занятий в режиме онлайн, остается надеяться на перевод
обучения творческих учебных заведений в Казахстане на сверхбыстрый
мобильный беспроводной стандарт 5G [2].
Отдельно хотелось бы остановиться на особенностях творческой
деятельности концертмейстеров в хореографическом образовании.
Традиционно урок хореографии проходит при непосредственном
участии педагога по танцу и концертмейстера, которые находятся в
творческом тандеме. В процессе обучения классическому, народно-
сценическому, казахскому, современному танцам большая функция
отводиться музыкальному сопровождению урока танца. Хореограф
должен прекрасно знать музыкальную основу танца, а концертмейстер
– ясно представлять хореографический рисунок танца.
Результат работы с обучающимися зависит от выразительного
исполнения концертмейстером аккомпанемента, от того, как он
доносит содержание музыки до танцующих. Обучающиеся искусству
танца смогут отразить в своих движениях лишь ярко, художественно
исполненную музыкальную композицию. Успешной деятельности
педагога по хореографии и концертмейстера способствует чёткая
координация их совместных действий, организация их творческого
взаимопонимания и взаимовлияния. Обучающиеся в хореографии
должны чётко осознавать не только метроритмическую структуру и

145