Page 1225 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

20 item dalam soal selidik yang meliputi empat bahagian, profil demografi responden,
kemahiran berbahasa, keyakinan diri dan respon pelajar terhadap DLP. Sebuah kajian rintis

telah dijalankan melibatkan 30 orang guru DLP yang mengajar di beberapa sekolah
menengah. Ujian kebolehpercayaan menghasilkan nilai Cronbach Alpha yang menunjukkan
tahap kebolehpercayaan instrumen. Dalam perbincangan kumpulan berfokus, peserta

membincangkan (1) pendapat mereka mengenai program ini dan (2) cabaran dalam
pengajaran sains dan matematik dalam bahasa Inggeris. Soalan-soalan ini diolah untuk

mendapatkan pendapat responden dan menyokong dapatan soal selidik.

Sampel kajian ini terdiri daripada guru sains dan matematik DLP. Responden adalah
guru DLP sekolah menengah dari seluruh Malaysia. Menurut data Kementerian Pendidikan
Malaysia, terdapat kira-kira 4 015 guru DLP yang mengajar sains dan matematik di seluruh

negara. Untuk kajian ini, 435 responden telah dipilih dari seluruh negara. Hasil soal selidik
telah dianalisis menggunakan perisian statistik. Berdasarkan reka bentuk kajian tinjauan, data

dianalisis menggunakan statistik deskriptif yang melibatkan frekuensi, peratusan dan min.
Pengkaji juga menjalankan ujian-t sampel tidak bersandar untuk mengenal pasti perbezaan
yang signifikan antara kumpulan responden (guru sains dan matematik). Bagi ketiga-tiga

konstruk, skor min dibahagikan empat kategori (sangat negatif, negatif, positif dan sangat
positif).

Perbincangan kumpulan berfokus dijalankan dengan enam kumpulan responden yang

terdiri daripada dua orang guru sains dan dua orang guru matematik. Rakaman sesi tersebut
telah ditranskripsi dan dikongsi dengan setiap kumpulan untuk proses pengesahan. Selepas
proses pengesahan dan pindaan, versi akhir setiap transkrip telah dianalisis untuk membina

kod dan kategori. Kemudiannya, kod dan kategori ini telah dianalisis oleh dua orang yang
penilai dalaman. Cohen's k juga dijalankan untuk mengira kesepakatan antara penilai. Pada

akhirnya, tiga tema utama telah dikenal pasti untuk menentukan cabaran yang dihadapi oleh
guru.

HASIL KAJIAN

Persepsi guru merangkumi tiga domain, kemahiran berbahasa, keyakinan diri, dan respon

pelajar terhadap DLP. Kajian ini membuat perbandingan antara respon guru sains dan
matematik. Responden diminta untuk menilai kemahiran berbahasa mereka merangkumi
empat kemahiran bahasa utama, pengetahuan perbendaharaan kata dan tatabahasa.

Kemahiran-kemahiran ini penting dalam pengajaran dalam bahasa sasaran. Secara
keseluruhan, kemahiran berbahasa responden dilihat positif walaupun wujud sedikit

perbezaan antara guru sains dan matematik. Kedua-dua kumpulan merekodkan tahap yang

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1207