Page 942 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

PENGENALAN

Istilah pusat pembelajaran bukan merupakan satu perkara saing dalam kalangan guru-guru

prasekolah, tanpa mengira sama ada anjuran Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM),
Jabatan Kemajuan Masyarakat (KEMAS), Jabatan Perpaduan dan Integrasi Nasional (JPNIN)

atau penganjur Yayasan Kemajuan Negeri dan juga tadika swasta. Hal ini kerana semenjak
Kurikulum Prasekolah Kebangsaan (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2003) diperkenalkan
sehingga pembangunan KSPK mula dilaksanakan (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2010),

sudut-sudut pembelajaran sudah dilaksanakan di prasekolah. Namun demikian, cara
pelaksanaannya amat berbeza berbanding pusat pembelajaran.
Pusat pembelajaran di prasekolah merupakan ruang pembelajaran yang diwujudkan

untuk membolehkan murid prasekolah meneroka pembelajaran secara kendiri. Pusat
pembelajaran perlu dilengkapi dengan bahan dan peralatan yang sesuai untuk murid
melakukan aktiviti secara berstruktur atau bebas (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2018).

Terdapat perbezaan di antara pusat pembelajaran dengan ruang pembelajaran biasa di mana
dalam pusat pembelajaran sepatutnya memberi kanak-kanak lebih autonomi untuk

mengendalikan aktiviti mereka secara kendiri (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2017).
Kanak-kanak juga dibenarkan membuat pilihan terhadap pusat pembelajaran yang mereka
gemari bagi menjalankan aktiviti tertentu.

Penggunaan pusat pembelajaran diaktifkan bermula tahun 2017 apabila Kurikulum
Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) disemak semula (Kementerian Pendidikan

Malaysia, 2017). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) Semakan 2017
KSPK dan Garis Panduan Pengurusan Prasekolah (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2018)
dengan jelas mencatatkan keperluan mewujudkan pusat pembelajaran di prasekolah untuk

menggalakkan pembelajaran dan penerokaan kendiri murid prasekolah.
Bahagian Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia (BPK, KPM)
telah menyebarluas strategi pembelajaran menggunakan pusat pembelajaran semenjak

Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan disemak semula (Kementerian Pendidikan
Malaysia, 2017). Latihan telah diberikan melalui jurulatih utama negeri (JU) kepada semua
lapisan guru prasekolah termasuk prasekolah KPM, prasekolah organisasi dan prasekolah

swasta.

Walaupun penggunaan pusat pembelajaran di prasekolah sudah digiatkan
penggunaannya sejak tahun 2017 (Kementerian Pendidikan Malaysia, 2017), masih ramai
guru prasekolah yang tidak menguasai sepenuhnya pelaksanaan strategi pembelajaran

menggunakan pusat pembelajaran di prasekolah. Malahan hal ini masih berlaku dalam

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 924