Page 947 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

(46.6%), nilai ini hampir menyamai mereka yang faham iaitu hampir separuh daripada jumlah
responden.

Apabila kita meneliti dapatan berkaitan aplikasi elemen STREAM dan kemahiran
pembelajaran abad ke-21, seramai 545 responden (57.7%) responden masih kurang yakin
untuk mengaplikasi elemen STREAM dan seramai 595 responden (63.0%) kurang mampu

mengendalikan aktiviti yang menggunakan kemahiran abad ke-21. Jumlah ini melebihi
daripada responden yang merasakan mereka mahir. Seperti yang disebutkan di atas, jika

dilihat kepada impak hal ini ke atas murid, maka kita mendapati seramai 13,625 orang murid
tidak menikmati aktiviti berteraskan elemen STREAM dan seramai 14,875 orang murid tidak
menikmati impak kemahiran abad ke-21 dalam pembelajaran mereka.

Dapatan kajian menunjukkan walaupun bilangan responden yang kurang mahir
mengendalikan aktiviti murid di pusat pembelajaran dan bilangan responden yang kurang

faham menyediakan pusat pembelajaran kurang daripada mereka yang mahir, impak kepada
murid menunjukkan seramai 7,700 hingga 11,000 murid prasekolah terkesan dengan keadaan
ini. Apatah lagi apabila kita bercakap tentang aplikasi pembelajaran menggunakan eleme

STREAM dan kemahiran abad ke-21, di mana sekitar 13, 625 hingga 14,875 orang murid
akan mengalami impak yang tidak menyuburkan dalam pembelajaran mereka. Impak tersebut
didasarkan kepada nisbah seorang guru kepada 25 orang murid prasekolah yang

dikendalikan pada satu hingga dua tahun pendidikan dan pembelajaran di prasekolah. Hal ini
amat membimbangkan jika berlaku saban tahun silih berganti, selari dengan dapatan kajian
oleh Nor Asniza (2015), Mohd Nazri dan Wan Nurul Baizura (2018), Noor Azman, Mazlina

dan Hamidah (2020) serta Rosmah dan Mariani (2020).

Keperluan Terhadap Panduan Dalam Penyediaan dan Pelaksanaan Aktiviti Berdasarkan
Strategi Pusat Pembelajaran

Jadual 2 menunjukkan keperluan terhadap satu panduan dalam menyediakan pusat
pembelajaran dan aktiviti di pusat pembelajaran.

Jadual 2
Keperluan Panduan Terhadap Penyediaan dan Pelaksanaan Aktiviti di Pusat Pembelajaran

Bil Item Frekuensi (ƒ) Peratus (%)
1 Keperluan terhadap panduan penyediaan pusat 789 83.5
pembelajaran
2 Keperluan terhadap panduan aktiviti berteraskan 781 82.7
PAK Abad ke-21
3 Keperluan terhadap sokongan profesional untuk 772 81.7
pengaplikasian pusat pembelajaran

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 929