Page 1209 - e Prosiding Serai 2021

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

PENGENALAN

Penularan wabak covid-19 menyebabkan berlaku perubahan dan penerimaan yang cepat

dalam teknik Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) murid di sekolah daripada bersemuka
kepada pembelajaran dalam talian (Ima & Adam, 2020). Kementerian Pendidikan Malaysia

(KPM) telah mengeluarkan garis panduan serta menyediakan modul Pengajaran dan
Pembelajaran di Rumah (PdPR) yang boleh di akses di rumah, pusat komuniti dan banyak
lagi. Terdapat 3 pendekatan PdPR iaitu (i) pendekatan PdPR dalam talian, (ii) pendekatan

PdPR luar talian dan (iii) pendekatan PdPR secara off site. Dalam era teknologi digital, fokus
pengajaran bukan hanya tertumpu kepada bahan bacaan sahaja tetapi kepada pembelajaran
interaktif. Setiap objektif pengajaran yang hendak dilaksanakan memerlukan penggunaan

Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang berkesan (Abdul Halim Masnan (2015).
Oleh itu, penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi (TMK) dalam pengajaran
guru membantu meningkatkan keberkesanan PdPR yang mana TMK telah menawarkan

pendekatan baharu bagi murid memperoleh serta menguasai ilmu pengetahuan. Selain itu,
semua murid perlu belajar dan mempunyai kemahiran TMK. Menurut Mohd Nazri Md Saad

(2017), TMK telah dibangunkan pada tahun 2016 dan antara aplikasi yang efisien yang
digunakan pada masa kini adalah Google Meet, You Tube, live streaming Zoom dan banyak
lagi. Penggunaan teknologi ini mempengaruhi corak pemikiran murid ke arah yang kreatif dan

kritis. Terdapat banyak aplikasi yang boleh digunakan untuk meningkatkan pengetahuan
secara persendirian, pendidikan dan pengurusan (Mohd Nazri Md Saad, 2017).

Pembangunan aplikasi digital dalam bidang pendidikan semakin berkembang selaras
dengan perubahan dasar pendidikan negara. Semasa berlalu penularan Covid-19, berlaku
perubahan dalam penyampaian ilmu pengetahuan kepada murid melalui pembelajaran atas

talian. Oleh itu, secara tidak langsung guru dan murid perlu bersedia untuk menggunakan
TMK dalam PdPR. Walau bagaimanapun, apakah cabaran dalam pelaksanaan PdPR ini?
Kajian ini menjawab persoalan tersebut berdasarkan 2 objektif di bawah:

1. Mengenal pasti tahap penggunaan aplikasi dalam talian oleh guru dan murid sekolah
menengah.
2. Mengenal pasti cabaran penggunaan aplikasi dalam talian guru dan murid sekolah

menengah.

SOROTAN LITERATUR

Kajian Wiens et al., (2013) menjelaskan bahawa guru yang cemerlang sentiasa memberi
sokongan dan motivasi dalam bentuk kognitif, emosi dan sosial kepada murid. Hal ini

bermaksud, guru tidak hanya menyampaikan kandungan pengajaran tetapi menyampaikan
emosi dan menyebarkan kesedaran sosial tentang bidang pengkhususan yang diwakili. Oleh

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 1187