Page 556 - e Prosiding Serai 2021 final

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

SOROTAN LITERATUR

Kemahiran mendengar bertujuan untuk memahami bahasa pertuturan. Kemahiran

mendengar adalah kemahiran yang penting, wujud dalam kebanyakan aktiviti kehidupan kita
(Junio, 2012). Antara sumber mendengar kita mungkin datangnya daripada pengumuman

oleh petugas di perhentian bas, pengumuman mengenai keadaan cuaca di televisyen,
pengumuman pertukaran jadual penerbangan di lapangan terbang dan muzik yang dimainkan
melalui radio atau pita rakaman (Lindsay & Knight, 2006 dalam Junio 2012; Mustafa &

Yahaya, 2013). Mendengar juga dikatakan sebagai satu proses yang kompleks kerana
mempunyai hubungan semulajadi antara pskologikal dan sosial. Bueno, Madrid dan McLaren
(2006, dalam Junio 2012) menjelaskan bahawa, mendengar adalah suatu fenomena psikologi

yang berlaku pada tahap kognitif dalam minda kita. Mendengar juga bertindak sebagai suatu
fenomena sosial yang berkembang secara saling bertindak antara individu dengan
persekitaran mereka. Mendengar boleh dianggap sebagai satu proses yang kompleks yang

perlu difahami oleh diri sendiri dan seterusnya membuat penilaian sebelum mengintegrasikan
maklumat tersebut dengan aspek-aspek fonologi kemahiran bertutur.

Kebelakangan ini semakin ramai ahli akademik membincangkan isu berkaitan
kemahiran mendengar (Jafre, Abidin, Ong, & Kim, 2011; & Sejdiu, 2017). Ahli akademik juga
berterusan meneroka kepentingan mendengar khususnya dalam pemerolehan bahasa dan

interaksi sosial dalam kalangan murid sekolah. Mereka merumuskan bahawa kemahiran
mendengar merupakan satu kemahiran yang tidak boleh diketepikan sama sekali dalam

komuniti manusia daripada zaman dahulu hinggalah ke era moden ini (Soureshjani, 2012).
Apabila seseorang berkomunikasi dengan orang lain, mereka akan berbual dan mendengar,
menulis dan membaca. Jika seseorang itu mengalami masalah dalam menguasai empat

kemahiran ini atau salah satu daripadanya, mereka akan menghadapi masalah berkaitan
kemahiran dalam konteks pembelajaran bahasa. Kemahiran mendengar juga merupakan
salah satu daripada komponen pembelajaran bahasa bersama dengan kemahiran-kemahiran

yang lain seperti kemahiran bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis (Nik Mohd
Rahimi, Zamri, & Kamarulzaman, 2008).
Namun demikian, kemahiran mendengar tidak begitu diberi penekanan dalam aktiviti

pembelajaran sehingga murid tidak menyedari kepentingan kemahiran tersebut kepada
mereka. Seterusnya murid yang mampu mendengar dengan teliti dan dapat memberi tindak

balas dalam pelbagai situasi yang melibatkan aktiviti pengucapan seperti cerita, arahan,
perbualan, soal jawab, laporan berita, dan perbincangan dikategorikan sebagai mempunyai
kemahiran mendengar yang baik (Siti Nur Fahdziha, 2017). Berdasarkan dokumen Sukatan

pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Bahasa Melayu (KPM, 2011), kemahiran

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 535