Page 563 - e Prosiding Serai 2021 final

Seminar Penyelidikan dan Pertandingan Inovasi Peringkat Antarabangsa (Serai) 2021
21-22 September 2021

Aras 2 : Merumuskan T4S7 = 3 (25%) orang PK menguasai

perbincangan - Jawapan yang dikemukakan oleh PK hampir
sama
- Contoh jawapan : “guna setiap hari”.

Aras 3 : menghubungkait T4S10 = 12 (100%) orang PK tidak menguasai
pertuturan yang kompleks - Gagal menyatakan kebaikan pementasan

menggunakan pelbagai laras wayang kulit.
bahasa
Aras 4 : membandingkan isu T4S13 = 7 (58%) orang PK menguasai

- Contoh : “hidupan laut lebih cantik seperti coral,
ikan”,
Aras 5 : mengorganisasi semula T4S16 = 3 (25%) orang menguasai

idea - Ulasan sajak
- Contoh : “menghormati guru”

Aras 6 : membuat penilaian T4S19 = 12 (100%) orang PK tidak menguasai
terhadap bahan prosa yang - PK gagal menyatakan jawapan
didengar

Teori Relevans yang diperkenalkan oleh Sperber dan Wilson (1986), dan diperkemaskan

pada tahun 1995 menekankan kerelevanan sesuatu ujaran adalah bergantung pada konteks
dan kesan konteks ataupun kognisi dan usaha pemprosesan maklumat antara penutur dan
pendengar. Teori Relevans menekankan kognisi manusia berorientasikan relevan.

Pendengar selalunya akan menumpukan perhatian kepada maklumat yang relevan dengan
dirinya. Ini mendatangkan kesan terhadap usaha memproses ujaran kerana usaha tersebut
adalah tidak sama bagi setiap pendengar, ada yang mudah dan ada yang susah. Oleh itu,

penutur akan mencipta segala pengharapan yang relevan kepada pendengar untuk
menginterpretasi maklumat. Pengkaji bersetuju dengan Jafre et. al., (2011) supaya guru perlu

mengasah kemahiran mendengar murid. Pembangunan Instrumen Kemahiran Mendengar
merupakan satu usaha untuk membantu guru meningkatkan kebolehan mendengar murid.
Tambahan pula, penguasaan kemahiran mendengar dapat membantu murid

mempertingkatkan penguasaan kemahiran bertutur sebagaimana yang dinyatakan oleh Tavil
(2010). Justeru, para guru seharusnya memberi perhatian yang sama penting terhadap aktiviti
pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) kemahiran mendengar sama seperti penekanan

yang diberikan terhadap aktiviti PdPc kemahiran membaca, bertutur dan menulis.

e-Prosiding Serai 2021/e-ISBN 978-967-19359-3-4 542