Page 27 - بحث التخرج أ نوال مبارك

‫بحاجة إلى زيادة والاستمرار في رفع الكفاءة المهنية للمعلمات من خلال تدريبهن على توظيف أدوات‬
‫التمكين الرقمي أثناء تطبيقهن لاستراتيجية فكر زاوج شارك في جميع الأقسام ‪.‬‬

‫نتائج المحور الرابع توجهات المدرسة ‪:‬‬

‫للاجابة عن السؤال الثاني وهو كالتالي ‪:‬‬

‫‪ )2‬ما هي الاجراءات المناسبة لتفعيل هذه الاستراتيجية في قسم اللغة العربية لمدرسة النويدرات‬
‫الابتدائية للبنات ؟‬

‫جدول ( ‪ )7‬نتائج عينة الدراسة حول توجهات المدرسة‬

‫الانحراف‬ ‫المتوسط‬ ‫غير موافق‬ ‫إلى حد ما‬ ‫أوافق‬ ‫العبارة‬ ‫الرقم‬
‫المعياري‬ ‫الحسابي‬ ‫التكرار النسبة‬ ‫التكرار النسبة‬ ‫التكرار النسبة‬
‫‪0.00000‬‬ ‫‪3.0000‬‬ ‫تشجع إدارة المدرسة المعلمات‬ ‫‪18‬‬
‫‪%0 0‬‬ ‫‪%0 0‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪4‬‬ ‫على توظيف هذه الاستراتيجية ‪.‬‬ ‫‪19‬‬
‫‪1.15470‬‬ ‫‪2.0000‬‬ ‫‪%‬‬ ‫تسعى إدارة المدرسة على تنفيذ‬ ‫‪20‬‬
‫ورش عمل ومشاغل تربوية عن‬ ‫‪21‬‬
‫‪0.57735‬‬ ‫‪2.5000‬‬ ‫‪%50 2 %0 0 %50 2‬‬
‫الاستراتيجية ‪.‬‬
‫‪0.57735‬‬ ‫‪2.5000‬‬ ‫‪%0 0 %50 2 %50 2‬‬ ‫تهتم إدارة المدرسة بتطبيق‬
‫استراتيجية فكر زاوج شارك في‬
‫‪%0 0 %50 2 %50 2‬‬
‫المواقف الصفية ‪.‬‬
‫تبذل إدارة المدرسة جهودا في‬
‫رفع كفاءة المعلمات في تطبيق‬
‫استراتيجية فكر زاوج شارك ‪.‬‬

‫تبين من الدراسة أن أعلى معتقد من معتقدات معلمات اللغة العربية نحو توجهات المدرسة كانت في‬
‫عبارة ( تشجع إدارة المدرسة المعلمات على توظيف هذه الاستراتيجية ) بمتوسط حسابي ‪3.0000‬‬
‫وبانحراف معياري ‪ ، 0.00000‬حيث تؤكد معلمات اللغة العربية عينة الدراسة على تشجيع إدارة‬
‫مدرسة النويدرات الابتدائية للبنات على توظيف استراتيجية فكر زاوج شارك بشكل قوي حيث تم‬

‫إدراج هذه الاستراتيجية من ضمن خطة التخطيط الاستراتيجي للمدرسة ‪.‬‬

‫تبين من الدراسة أن أدنى معتقد من معتقدات معلمات اللغة العربية نحو توجهات المدرسة كانت عبارة‬
‫( تسعى إدارة المدرسة على تنفيذ ورش عمل ومشاغل تربوية عن الاستراتيجية ) بمتوسط حسابي‬
‫‪ 2.0000‬وبانحراف معياري ‪ ، 1.15470‬حيث تؤكد معلمتان على سعي الادارة المدرسية على‬
‫تنفيذ ورش عمل ومشاغل تربوية عن استراتيجية فكر زاوج شارك ومعلمتان أجابت بغير موافق مما‬
‫يشير بإن المعلمتان لم تندرج أسماءهما في قائمة الورش والمشاغل التربوية الخاصة بالاستراتيجية ‪.‬‬

‫‪27‬‬