Page 79 - Buku Pengurusan SMKMN 2021

65

3.10 Maklumat/data pencerapan perlu dilaporkan dan dibincangkan PK Pentadbiran/
dalam mesyuarat kurikulum sekolah dan panitia mata pelajaran. Ketua Panitia
3.11 Setiap guru akan dicerap sekurang-kurangnya sekali dalam tempoh JK Pencerapan/
setahun. Guru yang tidak mencapai KPI pencerapan 80% atau berada JKKS
taraf baik, akan dicerap bagi kali kedua dan seterusnya (bergantung
kepada keperluan sekolah).
3.12 Guru yang mencapai 90% dan ke atas atau berada pada taraf JK Pencerapan/
Cemerlang dicadangkan diberi Sijil Pencapaian dalam Anugerah JKKS
Kecemerlangan Sekolah.
4. SUMBER PENDIDIKAN DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI (TMK)
4.1 Peruntukan PCG mata pelajaran digunakan secara optimum untuk PKP/GKMP/KP
sumber pendidikan seperti yang ditetapkan dalam SPI dan mematuhi
prosedur kewangan. (SPI Bil. 5/2002, SPI Bil. 8/2010)
4.2 Sumber pendidikan dan TMK perlu diinventori menggunakan KEW. PKP/GKMP/KP
PA 3. Sumber pendidikan disimpan dengan bersistem dan mudah
diakses.
4.3 Penggunaan sumber pendidikan direkodkan oleh guru dalam buku KP/GMP
rekod penggunaan sumber pendidikan bagi setiap mata pelajaran.
4.4 Rekod penggunaan sumber disemak dan dinilai untuk tujuan Ketua Panitia
keberkesanan dan penambahbaikan. Analisa data penggunaan
sumber dibincangkan dalam mesyuarat kurikulum/panitia.
4.5 Pemeriksaan dan penyelenggaraan sumber pendidikan dilaksanakan PKP/GKMP/KP
dua kali setahun.
4.6 Bahan bantu belajar berbentuk carta, model, surat khabar, majalah PK/GKMP/KP
dan bahan-bahan yang berkaitan digunakan sekurang-kurangnya
sekali dalam setahun.
4.7 Peralatan TMK yang dibekalkan ke sekolah digunakan secara Ketua Panitia
optimum dalam PdPc selaras dengan dasar KPM SPI: Bil. 6/2003.
4.8 Sumber pendidikan seperti ICT/TMK/VLE seurang-kurangnya Guru Bestari
digunakan 30% sepanjang tahun persekolahan dan dianalisa dua
kali setahun.
4.9 Penggunaan Peta Pemikiran (i-THINK) sekurang-kurangnya sekali KP/GMP
seminggu dalam aktiviti individu/pasangan/kumpulan semasa PdPc.
4.10 Penggunaan sumber pendidikan dalam latihan amali di KP/GMP
makmal/bengkel seperti yang diperuntukkan dalam sukatan mata
pelajaran yang berkaitan.
4.11 Murid dilibatkan sekurang-kurangnya sekali dalam setahun semasa GKMP/KP/GMP
untuk mata pelajaran yang berkaitan yang memerlukan projek
luar/lawatan/khidmat masyarakat.

5. TUGASAN DAN LATIHAN
5.1 Latihan/Tugasan kepada murid perlu diberikan bagi memastikan GMP
pengukuhan konsep dan pengayaan dalam topik-topik yang diajar.
5.2 Bilangan dan bentuk latihan/tugasan minimum mata pelajaran GKMP/KP
mengikut bidang diputuskan dan diterima dalam Mesyuarat
Bidang/Panitia yang pertama.
5.3 Latihan/Tugasan berfokus kepada soalan Kemahiran Berfikir Aras GKMP/KP
tinggi (KBAT) sekurang-kurangnya 30% ke atas mengikut tahap
keupayaan/kebolehan murid.
5.4 Tugasan berbentuk individu/pasangan/kumpulan dilaksanakan GMP
dengan menerapkan peta pemikiran (i-THINK) sekurang-kurangnya
sekali seminggu.
5.5 Bilangan buku latihan/lembaran/TMK ditetapkan oleh panitia KP/GMP
seperti yang telah dibincangkan dan diputuskan dalam mesyuarat
panitia.
5.6 Modul latihan untuk murid ditetapkan dalam mesyuarat panitia KP/GMP
mengikut aras kesukaran 5:3:2 dan perlu dipatuhi oleh semua ahli
panitia.