Page 5 - ส่วนหน้าประวัติ 001-012.indd

แบบบันทึกผลการเรียนประจําหนวย ๑. แบบทดสอบระหวางเรียน
เปนสารสนเทศใชบันทึกขอมูลและแสดง เปนเครื่องมือวัดความรูตามลําดับหัวขอ
ผลการเรียนรูของนักเรียนเปนรายบุคคล ความรูของแตละบทเรียน

ẺºÑ¹·Ö¡¼Å¡ÒÃàÃÕ¹»ÃШÓ˹‹Ç แบบทดสอบที่ ๑
ตาราง ๒ รายการวัดประเมินผลตามเปาหมายการเรียนรู ประจำหนวยที่ ๑
หนวยที่ ๑ กา ✗ คำตอบที่ถูกต้องที่สุด
คำชี้แจง : ๑. ครูกำหนดคะแนนเต็มของกิจกรรมที่ตองการวัดผลเพื่อเก็บสะสม ๑. ข้อใดไม่ใช่วิธีการประวัติศาสตร์
๒. ครูนำคะแนนจากการวัดผลดานความรู (K) / ทักษะกระบวนการ (P) / คุณลักษณะที่พึงประสงค (A) ของนักเรียน
แตละคนกรอกลงในตาราง และสรุปผลการประเมิน ก. การตีความข้อมูล
๓. ชิ้นงานที่มีเครื่องหมาย * กำกับ ใหใชประกอบการประเมินการอาน คิดวิเคราะห และเขียนสื่อความ
ข. การรวบรวมข้อมูล
รายการเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรูของนักเรียน คะแนนรวมดาน ๖. ข้อใดคือหลักฐานสมัยก่อนประวัติศาสตร์
รายการประเมิน ดานทักษะ/กระบวนการ (P) ดานคุณลักษณะที่พึงประสงค (A) K/P/A ค. การตรวจสอบข้อมูล
รายการประเมิน
ดานความรู (K) หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได เต็ม ได ง. การสร้างแบบจำลอง ก. ศิลาจารึกพ่อขุนรามคำแหงมหาราช
ตัวชี้วัดชั้น ป.๕ หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได หลักฐาน/ชิ้นงาน เต็ม ได ข. เครื่องปั้นดินเผาบ้านเชียง
ประเมินผลสัมฤทธิ์ดาน K / P / A ๒. การศึกษาประวัติศาสตร์ให้ ค. จดหมายเหตุกรุงศรีอยุธยา
บทที่ ๑ บันทึกขอมูล ทักษะสังคม คุณลักษณะ
ส ๔.๑ (๑) ก. พัฒนาการคิด - แบบประเมิน - แบบประเมิน ความสำคัญกับสิ่งใดมากที่สุด ง. พงศาวดารไทย
สืบคนความเปนมา - แบบประเมิน ที่พึงประสงค ก. ข้อสันนิษฐาน
ของทองถิ่นโดยใช การใชวิธีการทาง ทักษะ ๗. ข้อใดไม่ใช่หลักฐานที่เป็นลายลักษณ์
หลักฐานท่หลากหลาย ประวัติศาสตรสืบคน ข. ข้อเท็จจริง อักษร
ี
ขอมูลความเปนมาของ กระบวนการ
ทองถิ่น ค. ข้อความ ก. จารึก
ส ๔.๑ (๒) รวบรวม
ขอมูลจากแหลงตางๆ ง. ข้อมูล ค. ตำนาน ข. โบราณวัตถุ
เพื่อตอบคำถามทาง
ประวัติศาสตรอยางมี ง. พงศาวดาร
เหตุผล ๓. ข้อใดคือขั้นตอนแรกของวิธีการทาง ๘. ข้อใดเป็นโบราณสถานที่พบใน
- แบบประเมิน - แบบประเมิน ประวัติศาสตร์
ส ๔.๑ (๓) ก. พัฒนาการคิด ทักษะสังคม คุณลักษณะ ภูมิภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
อธิบายความแตกตาง บทที่ ๒ ขอ ๑ ที่พึงประสงค ก. การตีความข้อมูล ก. พระปรางค์สามยอด
ระหวางความจริงกับ ตอบคำถามเกี่ยวกับ - แบบประเมิน
ทักษะ
ขอเท็จจริงเกี่ยวกับ ความจริงกับขอเท็จจริง กระบวนการ ข. การรวบรวมข้อมูล ข. พระธาตุหริภุญชัย
เรื่องราวในทองถิ่น
ค. การตรวจสอบข้อมูล ค. พระปฐมเจดีย์
สวนที่ ๑ คะแนนจากการประเมินดานผลการเรียนตามตัวชี้วัด ง. การกำหนดหัวข้อที่จะศึกษา ง. พระธาตุพนม
สวนที่ ๒ คะแนนจากการประเมินตนเองของนักเรียน ๔. ข้อใดเป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับ ๙. ข้อใดไม่ใช่การตรวจสอบข้อมูลด้วย
ผลงานกิจกรรมบูรณาการฯ ที่นักเรียนเลือก
เรื่อง .......................................................................... ภาคอีสาน วิธีการทางประวัติศาสตร์

สวนที่ ๓ คะแนนจากการทดสอบสัมฤทธิผลประจำหนวย ก. แหล่งโบราณคดีบ้านเชียง ก. การตีความข้อมูล
การทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ประจำหนวยที่ ๑
ข. เมืองศรีมโหสถ
ข. การเปรียบเทียบข้อมูล
สรุปผลการประเมินพัฒนาการเรียนรูประจำหนวย ขอเสนอแนะ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … .. ง. ถ้ำผีแมน ค. การนำข้อมูลมาเขียนบันทึก
ค. พระปฐมเจดีย์
ไมผาน
ผาน ๔ ดีมาก ๓ ดี ๒ พอใช … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … . ื ข้อมูล
ลงชื่อ … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ผูประเมิน
ระดับคุณภาพ ี ึ
ง. การให้ผู้เชี่ยวชาญช่วยวิเคราะห์
๑ ควรปรับปรุง ➠ ซอมเสริมแลว ➠ ผานเกณฑประเมิน … … … … … … … … .. / … … … … … … … … . / … … … … … … … … สืบต่อๆ กันมา คือหลักฐานประเภทใด ๑๐. ถ้านักเรียนต้องการค้นคว้าเรื่องราว
☞ หมายเหตุ ครูสามารถใชแบบบันทึกนี้เพื่อบันทึกผลการเรียนแตละหนวยของนักเรียนเปนรายบุคคล หรือบันทึกลงใน ค. ตำนาน
ก. จารึก
แบบบันทึกอื่นที่ครูหรือสถานศึกษาจัดทำขึ้นก็ได ง. บันทึก จากแหล่งข้อมูลใด จึงจะเหมาะสมที่สุด
๕. เร่องราวท่เกิดข้นในอดีต และมีการเล่า เกี่ยวกับท้องถิ่นของตนเอง ควรเริ่มต้น
ข. พงศาวดาร ก. ร้านค้า
๒๘ ประวัติศาสตร ๕ ค. ห้องสมุด ง. โบราณสถาน
ข. สถานที่ราชการ
ฉบับ ประวัติศาสตร์ ๕ 17
ผูสอน ๒. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ กจกรรมบรณาการเศรษฐกจ
ิ
ู
ิ
ทายเลม พอเพียง
เปนเครื่องมือวัดผลสัมฤทธิ์ เพ่อเสริมสรางพฤติกรรมและ
ื
ทางการเรียนของนักเรียน ปลูกฝงคานิยมตามหลัก
แตละคนเมื่อจบหนวยการเรียน ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒÃàÈÃÉ°¡Ô¨¾Íà¾Õ§
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ ท้ายเล่ม
ตอนที่ ๑ : ๘๐ คะแนน : ภูมิปญญาของชุมชน
ได้คะแนน กิจกรรม
.................. จุดประสงค : นำหลักการของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใชในชีวิตประจำวัน
๑. ตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง (๒๐ คะแนน) ๑๐๐ ภาระงาน : ๑. แบงกลม ใหแตละกลมใชวิธีการทางประวัติศาสตรมาสืบคน
ุ
คะแนนเต็ม ุ
๑) วิธีการทางประวัติศาสตร์หมายถึงอะไร และมีขั้นตอนใดบ้าง เกี่ยวกับภูมิปญญาของชุมชน
้
ี
................................................................................................................................................................................................................................... ๒. รวบรวมขอมูลเกี่ยวกับภูมิปญญาเหลาน และวิเคราะหวา
................................................................................................................................................................................................................................... ในปจจุบันภูมิปญญาเหลานี้ไดรับการสงเสริมหรือไม อยางไร ี ้ 
................................................................................................................................................................................................................................... ๓. รวมกันเสนอแนะแนวทางในการอนุรักษภูมิปญญาเหลานให
................................................................................................................................................................................................................................... ๔. ชวยกันนำขอมูลทไดจากการศึกษาคนความาจัดทำปายนิเทศ
อยูคูกับชุมชน
่
ี
๒) เขียนอธิบายประเภทของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ มาพอเข้าใจ
เพื่อเผยแพรความรูใหกับคนในชุมชน
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
¡Ô¨¡ÃÃÁºÙóҡÒèԵÍÒÊÒ
๓) เขียนอธิบายว่า ถ้าต้องการสืบค้นประวัติความเป็นมาของชุมชน โดย
จุดประสงค : นำความรูทางประวัติศาสตรมาถายทอดเปนหนังสือการตูน
ใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ ต้องปฏิบัติอย่างไร (เขียนอธิบายขั้นตอน)
กิจกรรม : พี่เขียนนองอาน
...................................................................................................................................................................................................................................
ุ
................................................................................................................................................................................................................................... ภาระงาน : ๑. แบงกลม ใหแตละกลมสืบคนขอมูลประวัติและผลงานของ
ุ
................................................................................................................................................................................................................................... บุคคลสำคัญสมัยอยุธยาหรือสมัยธนบุรี มา ๑ ทาน
(ไมซ้ำกัน)
๒. นำขอมูลมาเขียนถายทอดเปนการตูนชีวประวัติ และวาดภาพ
...................................................................................................................................................................................................................................
ประกอบ
๔) ความจริงกับข้อเท็จจริงหมายถึงอะไร และมีความแตกต่างกันอย่างไร
................................................................................................................................................................................................................................... ๓. จัดทำเปนรูปเลมใหสวยงาม โดยใชคอมพิวเตอร
๔. รวบรวมไปใหนองๆ ในชั้น ป. ๑-๔ อาน เพื่อแบงปนความรู
...................................................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
ประวัติศาสตร์ ๕ 107
๑๑๖ ประวัติศาสตร ๕
กิจกรรมบูรณาการจิตอาสา
เพ่อปลูกฝงจิตสํานึกในการเสียสละ
ื
เพื่อประโยชนสวนรวมจนเปนกิจนิสัย