Page 42 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 42
ในสมัยนั้นนักเรียนที่ดีในสายตาของผู้เขียน คือ นักเรียนที่สงบเสงี่ยม
เรียบร้อย ว่านอนสอนง่าย ไม่ท้าทายครู ซึ่งเข้าใจว่าในประเทศไทยสมัยนี้ก็ยัง
คิดกันอย่างนี้
ี
ั
ผู้เขียนเล่าว่าในช่วงทศวรรษท่ ๑๙๗๐ น้นเอง งานวิจัยตีพิมพ์ออก
มาจากสหราชอาณาจักรว่าสองในสามของเวลาในชั้นเรียนเป็นเวลาท่ครูพูด
ี
ี
ั
�
�
และสองในสามของคาถามท่ครูถามในช้นเรียนเป็นคาถามปลายปิด เป็น
ผลงานวิจัยท่ก่อความส่นสะเทือนมากในวงการศึกษา แต่ผู้เขียนไม่ทราบ
ี
ั
เพราะไม่ได้ยึดถือว่าครูจะต้องอ่านผลงานวิชาการด้านวิชาชีพครู
ั
ี
ผู้เขียนเป็นครูท่ขยันต้งใจสอนและปฏิบัติตามหลักสูตร แต่ใช้วิธ ี
ควบคุมชั้นเรียน ซึ่งปิดกั้นความคิดอิสระและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
ไปในตัว
แต่ผู้เขียนให้คุณค่าแก่การทางานอย่างมีอิสระและรู้สึกสนุก ผู้เขียน
�
�
ี
จึงหาวิธีการสอนท่แตกต่างออกไป แต่ยังคงควบคุมชั้นเรียน ผลท่ได้ทาให้
ี
ผู้เขียนรู้สึกอึดอัดขัดข้อง ในตอนน้นผู้เขียนไม่เห็นทางออก ซึ่งตอนหลังมี
ั
ั
คนเสนอไว้ว่าการสร้างการเปล่ยนแปลงมี ๓ ข้นตอน คือ (๑) ตระหนักว่า
ี
จ�าเป็นต้องเปล่ยน (๒) เข้าใจว่าทาไมต้องเปล่ยน (๓) มีแนวทางว่าจะ
�
ี
ี
เปล่ยนอย่างไร
ี
41 วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร ู
ี
