Page 75 - วิจัยชั้นเรียน เปลี่ยนครู หมอวิจารณ์
P. 75
การใคร่ครวญสะท้อนคิดใช้เรื่องราวและข้อมูลที่เกิดขึ้นจริงเป็นข้อมูล
�
�
สาหรับนามาตีความในกระบวนการสะท้อนคิด การเก็บข้อมูลโดยตัวครูเอง
�
�
คนเดียวย่อมได้ข้อมูลและมุมมองไม่ครบถ้วน จึงมีคาแนะนาให้เก็บข้อมูล
ื
ั
ชั้นเรียน ด้วยการบันทึกวิดีทัศน์ รวมท้งการขอให้เพ่อนครูช่วยเข้าไปสังเกต
ี
ชั้นเรียนเป็น feedback ให้แก่ตน ผมตกใจท่ข้อความในหนังสือบอกว่าการ
ขอให้เพ่อนครูเข้าสังเกตชั้นเรียนต้องระมัดระวังว่าได้ขออนุมัติตามข้อกาหนด
ื
�
ี
�
ทางจริยธรรมในห้องเรียนท่ดาเนินการต่อเด็ก น่นคือสถานการณ์ในโลก
ั
ตะวันตก แต่ก็ไม่แน่ว่าวัฒนธรรมเน้นปกป้องสิทธิเด็กแบบดังกล่าวต่อไปอาจ
ระบาดมาถึงประเทศไทยก็ได้
ใคร่ครวญสะท้อนคิดอย่างลึกซึ้ง (critical reflection)
ึ
การใคร่ครวญสะท้อนคิดอย่างลึกซ้ง หมายถึงการให้ความหมายท ่ ี
ึ
ลึกซ้งกว้างขวาง ต้องการการคิดอย่างลึกซึ้ง และหลากหลายแง่มุม ซึ่งเป็น
ทักษะท่ต้องฝึก
ี
มีคนทาวิจัยตรวจสอบคุณภาพของบันทึกการสะท้อนคิดของคร ู
�
และพบว่าส่วนใหญ่ไม่ลึกซ้ง ไม่เป็นผลของการสะท้อนคิดอย่างลึกซึ้ง คือ
ึ
เป็นเพียงข้อเขียนแก้ปัญหาทั่ว ๆ ไปในห้องเรียน ขาดการไตร่ตรองใคร่ครวญ
จับประเด็นและตีความอย่างลึกซึ้ง
วิจัยชั้นเรยนเปลี่ยนคร 74
ู
ี
