Page 15 - ปกงานวิจัย
P. 15
6) เขียนตัวเลือกให้เป็นเอกพันธ์หมายถึงเขียนตัวเลือกทุกตัวให้เป็นลักษณะใดลักษณะหนึ่ง
ิ
หรือมีทศทางแบบเดียวกันหรือมีโครงสร้างสอดคล้องเป็นท านองเดียวกัน
7) ควรเรียงล าดับตัวเลขในตัวเลือกต่าง ๆได้แก่ค าตอบที่เป็นตัวเลขนิยมเรียงจากน้อยไปหา
มากเพื่อช่วยให้ผู้ตอบพิจารณาหาค าตอบได้สะดวกไม่หลงและป้องกันการเดาตัวเลือกที่มีค่ามาก
8) ใช้ตัวเลือกปลายเปิดหรือปลายปิดให้เหมาะสมตัวเลือกปลายเปิดได้แก่ ตัวเลือกสุดท้ายใช้
่
ค าว่า ไม่มีค าตอบถูกที่กล่าวมาผิดหมดทุกข้อหรือสรุปแน่นอนไมได้
้
9) ข้อเดียวต้องมีค าตอบเดียวแต่บางครั้งผู้ออกขอสอบคาดไม่ถงว่า จะมีปัญหาหรืออาจจะ
ึ
เกิดจากการแต่งตั้งตัวลวงไม่รัดกุมจึงมองตัวลวงเหล่านั้นได้อีกแง่หนึ่งท า ให้เกิดปัญหาสองแง่สองมุม
ได้
10) เขียนทั้งตัวถูกและตัวผิดให้ถูกหรือผิดตามหลักวิชาคือจะก าหนดตัวถูกหรือผิดเพราะ
ั
สอดคล้องกบความเชื่อของสังคมหรือกับค าพังเพยทั่วๆไปไม่ได้ทั้งนี้เนื่องจากการเรียนการสอนมุ่งให้
นักเรียนทราบความจริงตามหลักวิชาเป็นส าคัญ จะน าความเชื่อโชคลางหรือขนบธรรมเนียมประเพณี
้
เฉพาะท้องถิ่นมาอางไม่ได้
ั
11)..เขียนตัวเลือกให้อิสระจากกนพยายามอย่าให้ตัวเลือกตัวใดตัวหนึ่งเป็นส่วนหนึ่งหรือ
ส่วนประกอบของตัวเลือกอื่นต้องให้แต่ละตัวเป็นอิสระจากกันอย่างแท้จริง
12) ควรมีตัวเลือก 4-5 ตัวเลือกข้อสอบแบบเลือกตอบนี้ถ้าเขียนตัวเลือกเพียง 2 ตัวเลือกก็
กลายเป็นข้อสอบแบบกาถก-ผิดและป้องกันไม่ให้เดาได้ง่ายๆจึงควรมีตัวเลือกมากๆตัวที่นิยมใช้หาก
ู
เป็นข้อสอบระดับประถมศกษาปี ที่ 1-3 ควรใช้ 3 ตัวเลือกระดับประถมศึกษาปีที่ 4-6 ควรใช้ 4
ึ
ตัวเลือกและตั้งแต่มัธยมศึกษาขึ้นไปควรใช้ 5 ตัวเลือก
13) อย่าแนะค าตอบมีหลายกรณีดังนี้
้
13.1) ค าถามขอหลัง ๆแนะค าถามข้อแรก ๆ
13.2)..ถามเรื่องที่นักเรียนคล่องปากอยู่แล้วโดยเฉพาะค าถามประเภทค าพังเพย
สุภาษิตคติพจน์หรือค าเตือนใจ
13.3) ใช้ข้อความของค าตอบถูกซ้ ากับค าถามหรือเกี่ยวข้องกันอย่างเห็นได้ชัดเพราะ
นักเรียนที่ไม่มีความรู้ก็อาจจะเดาได้ถูก
13.4) ข้อความของตัวถูกบางส่วนเป็นส่วนหนึ่งของทุกตัวเลือก
13.5) เขียนตัวถูกหรือตัวลวงถูกหรือผิดเด่นชัดเกินไป
13.6) ค าตอบไม่กระจาย
