Page 28 - ปกงานวิจัย
P. 28
ธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ การจัดรูปแบบการสอนต้องมีแบบแผนการด าเนินการสอนที่จัดไว้
อย่างเป็นระบบสอดคล้องกับหลักการเรียนรู้ช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดมุ่งหมาย โดยทั่วไป
รูปแบบการสอนมีหลากหลายวิธี เช่น สอนโดยการบรรยายสอนโดยการสาธิต สอนโดยการทดลอง
สอนโดยการนิรนัยและการอุปนัย สอนโดย การอภิปรายกลุ่มย่อย สอนโดยใช้การแสดงบทบาทสมมติ
สอนโดยใช้โครงงาน หรือโครงการลักษณะของการจัดชั้นเรียนมี 2 แบบคือ ขึ้นอยู่กับผู้สอน และยึด
ผู้เรียนเป็นหลัก รูปแบบของการจัดการเรียนการสอนในปัจจุบันเน้นการจัดการชั้นเรียน โดยยึด
ผู้เรียนเป็นหลักตามการศึกษาแห่งชาติ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนจึงมีหลากหลายรูปแบบที่
ั
เน้นตัวผู้เรียน จากผลการวิจัยของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด แสดงให้เห็นถึงกิจกรรมที่ต่างกนแต่ละอย่าง
จะท าให้เราจดจ าสิ่งที่ได้การเรียนรู้ต่างกันคิดเป็นร้อยละ ดังนี้
การเรียนในห้องเรียน (Lecture) เช่น นั่งฟังบรรยาย จะจ าได้เพียง 5%
การอ่านด้วยตัวเอง (Reading) เช่น จะจ าได้เพิ่มขึ้นเป็น 10%
การฟังและได้เห็น (Audiovisual) เช่น การดูโทรทัศน์ ฟังวิทยุ จ าได้ 20%
การได้เห็นตัวอย่าง (Demonstration) เช่น จะช่วยให้จ าได้ 30%
ู
การได้แลกเปลี่ยนพดคุยกัน (Discussion) เช่น การพดคุยแลกเปลี่ยนความรู้กันในกลุ่มจะ
ู
ช่วยให้จ าได้ถึง 50%
การได้ทดลองปฏิบัติเอง (Practice doing) จะจ าได้ถึง 75%
การได้สอนผู้อื่น (Teaching) เช่น การติวหรือการสอน จะช่วยให้จ าได้ถึง 90%
เจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์
เนื่องจากเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งส าคัญในการด ารงชีพเป็นนักวิทยาศาสตร์นักเรียน
ที่เรียนวิทยาศาสตร์ควรมีความรู้เกี่ยวกับพลังและแรงขับที่ท าให้นักวิทยาศาสตร์ใช้ในการท างาน การ
พฒนาเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ให้เกิดขึ้นกับนักเรียน เนื่องจากในการเรียนวิทยาศาสตร์ นักเรียน
ั
ื่
จะต้องปฏิบัติกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ในลักษณะที่คล้ายคลึงกับการศึกษาของนักวิทยาศาสตร์ เพอ
จะได้เกิดความเข้าใจในงานทางวิทยาศาสตร์ และลอกเลียนแบบการท างานเยี่ยงนักวิทยาศาสตร์มาใช้
ในการด ารงชีวิตจริงด้วย ซึ่งจะช่วยให้เกิดความเข้าใจธรรมชาติของวิทยาศาสตร์และงานที่
นักวิทยาศาสตร์ท าไว้แล้ว เจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ยังเป็นคุณลักษณะของบุคคลที่ทุกคนต้องมี
1. ความหมาย องค์ประกอบ และการวัดเจตคติ
ั
เจตคติเป็นค าที่มีความหมายเดียวกับค าว่า ทัศนคติ หรือ เจตคติ ซึ่งตรงกับภาษาองกฤษเจต
คติเป็นนามธรรม เป็นองค์ประกอบหนึ่งที่มีอยู่ภายในของบุคคลแต่ละคนเป็นลักษณะภายในที่จะผลัก
