Page 30 - ปกงานวิจัย
P. 30
ล้มเหลว มีความอดทนแม้การด าเนินการแก้ปัญหาจะยุ่งยากและใช้เวลา เป็นต้น ความมีเหตุผล
แสดงออกด้วยพฤติกรรม ได้แก่ ยอมรับในค าอธิบายเมื่อมีหลักฐานหรือข้อมูลมาสนับสนุนอย่าง
เพียงพอ เห็นคุณค่าของการใช้เหตุผลในเรื่องต่าง ๆ พยายามอธิบายสิ่งต่าง ๆ ในแง่ชองเหตุและผล ไม่
เชื่อโชคลางหรือค าท านายที่ไม่สามารถอธิบายตามวิธีทางวิทยาศาสตร์ได้ อธิบายหรือแสดงความ
ั
คิดเห็นอย่างมีเหตุผล หาความสัมพนธ์ของเหตุและผลที่เกิดขึ้น ตรวจสอบความถูกต้องหรือความ
สมเหตุสมผลของแนวคิดต่าง ๆ กับแหล่งของเหตุผลและผลที่เกิดขึ้น ตรวจสอบความถูกต้องหรือ
ความสมเหตุสมผลของแนวคิดต่าง ๆ กับแหล่งข้อมูลที่เชื่อถือได้ เสาะแสวงหาหลักฐานข้อมูลจากการ
ื่
สังเกตหรือการทดลองเพอสนับสนุน ค าอธิบาย รวบรวมข้อมูลที่เชื่อถือได้ เสาะแสวงหาหลักฐาน
ข้อมูลจากการสังเกต ความมีระเบียบและรอบคอบ แสดงออกด้วยพฤติกรรมได้ แก่ ยอมรับว่าความมี
ี
ระเบียบและรอบคอบเป็นสิ่งมีประโยชน์ เห็นคุณค่าของความมระเบียบและรอบคอบ น าวิธีการหลาย
ๆ มาวิธีมาตรวจสอบผลหรือวิธีการทดลอง มีการใคร่ครวญ ไตร่ตรอง พินิจพิเคราะห์มีความละเอยดถี่
ี
ถ้วนในการท างานมีการวางแผนการท างานและจัดระบบการท างาน ตรวจสอบความเรียบร้อยและ
คุณภาพของเครื่องมือก่อนท าการทดลอง ท างานอย่างมีระบบระเบียบ เป็นต้น
2. ความซื่อสัตย์ แสดงออกด้วยพฤติกรรม ได้แก่ เสนอความจริงถึงแม้เป็นผลที่แตกต่างจาก
ผู้อื่น เห็นคุณคาของการเสนอข้อมูลตามความจริง บันทึกผลหรือข้อมูลตามความเป็นจริงและไม่ใช้
่
ื่
ความคิดเห็นของตนเข้าไปเกี่ยวข้อง ไม่แอบอางผลงานของผู้อนว่าเป็นผลงานของตนเอง เป็นต้น
้
ั
ความใจกว้างร่วมแสดงความคิดเห็นและรับฟงความคดเห็นของผู้อน แสดงออกด้วยพฤติกรรม ได้แก่
ื่
ื่
รับฟงค าวิพากษ์วิจารณ์ ข้อโต้แย้งหรือข้อคิดเห็นที่มีเหตุผลของผู้อน ไม่ยึดมั่นในความคิดยอม
ั
พิจารณาข้อมูลหรือแนวคิดที่ยังสรุปแน่นอนไม่ได้และพร้อมที่จะหาข้อมูลเพิ่มเติม เป็นต้น
จากความหมายของเจตคติข้างต้น สรุปได้ว่า เจตคติหมายถึง ความรู้สึกภายในจิตใจ ความ
คิดเห็นส่วน
ั
บุคคล ค่านิยม ความเชื่อ ที่มีต่อสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ทั้งทางบวก ทางลบ สร้างและเปลี่ยนแปลงได้ อน
เนื่องมาจากการ
เรียนรู้และประสบการณ์เป็นตัวกระตุ้นให้บุคคลมีแนวโน้มที่จะแสดงพฤติกรรมต่อสิ่งต่าง ๆ ไปใน
ทิศทางใดทิศทางหนึ่ง ซึ่งอาจเป็นไปในทางสนับสนุนหรือ ทางต่อต้านก็ได้เจตคติต่อวิทยาศาสตร์
2. การวัดเจตคติ
สกอตต์ (Scott 1968 : 124) ได้เสนอแนวคิดเกี่ยวกับการศึกษาเพอสร้างเครื่องมือวัดเจตคติ
ื่
ไว้ว่า การจะสร้างเครื่องมือวัดเจตคตินั้นจ าเป็นต้องศึกษาถึงลักษณะของเจตคติ ซึ่งสรุปได้ว่า
1. ทิศทางของเจตคติ (Direction) เจตคติแสดงออกได้ 2 ทิศทางคือ
