Page 39 - ปกงานวิจัย

จากนั้นท าการแก้ไขปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ตามค าแนะน าของคณะผู้เชี่ยวชาญ ซึ่ง
ผู้เชี่ยวชาญประกอบด้วย

โดยใช้แบบประเมินมาตราส่วนระดับ (Rating scale) ตามวิธีของลิเคอร์ท (Likert) แผนการ

จัดการเรียนรู้จะต้องมีค่าเฉลี่ยระดับคุณภาพและความเหมาะสม ตั้งแต่ 3.51-5.00 จึงจะสามารถ

น าไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ได้มีรายละเอียดดังตาราง 3.2

ตำรำง 3.2 แบบประเมินมาตราส่วนระดับ (Rating scale) ตามวิธีของลิเคอร์ท (Likert)

ระดับควำมเหมำะสม ระดับคะแนนเฉลี่ย
เหมาะสมมากที่สุด 4.51 – 5.00

เหมาะสมมาก 3.51 – 4.50

เหมาะสมปานกลาง 2.51 – 3.50
เหมาะสมน้อย 1.51 – 2.50

เหมาะสมน้อยที่สุด 1.00 – 1.50

ซึ่งผลการประเมินแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การสอนแบบผสมผสานร่วมกับแนวทางสะเต็มจาก

ผู้เชี่ยวชาญทั้ง 3 ท่าน มีผลการประเมินดังตาราง 3.3

ตำรำง 3.3 แสดงค่ำ IOC จำกผู้เชี่ยวชำญ 3 ท่ำน

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ IOC ระดับควำมเหมำะสม

ดาราศาสตร์กับที่อยู่อาศัย 0.62 ใช้ได้

นอกจากนี้คณะผู้เชี่ยวชาญได้แนะน าให้แก้ไขในส่วนของการใช้ค าถามในการจัดกิจกรรมการ

เรียนรู้เพื่อให้สามารถกระตุ้นให้นักเรียนเกิดความสนใจเกี่ยวกับเรื่องที่จะเรียน และแก้ไขใบความรู้โดย

ิ่
ื่
ให้เพมตัวอย่างการค านวณให้มีความละเอยดมากยิ่งขึ้นเพอให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสามารถศึกษาและ
ี
ท าความเข้าใจได้ด้วยตนเอง รวมทั้งปรับปรุงเกณฑ์การประเมินนักเรียน
ิ
์
1.7 ด าเนินการพมพแผนการจัดการเรียนรู้ฉบับสมบูรณ์ เพอน าไปใช้สอนกับกลุ่มเป้าหมาย
ื่
ต่อไป
2. กำรสร้ำงแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน

การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเป็นแบบเลือกตอบ ชนิด 4

ตัวเลือก จ านวน 20 ข้อ มีข้น ตอนในการดา เนินกาดังนี้