Page 54 - ปกงานวิจัย

ตารางที่ 4.3 ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของค่าเฉลี่ยของคะแนนเจตคติต่อ
วิชาวิทยาศาสตร์ที่สอนโดยวิธีสอนแบบผสมผสานร่วมกับแนวทางสะเต็มศึกษา

กลุ่มตัวอย่าง
ด้านที่เปรียบเทียบ

x̅ S.D.

1. ความคิดเห็นทั่วไปต่อวิชาวิทยาศาสตร์ 4.77 0.47

2. การเห็นความส าคัญของวิชาวิทยาศาสตร์ 4.52 0.68

3. ความสนใจในวิชาวิทยาศาสตร์ 4.49 0.68

4. การนิยมชอบต่อวิชาวิทยาศาสตร์ 4.43 0.72

5. การแสดงออกหรือมีส่วนร่วมในกิจกรรม 4.47 0.64

รวมทุกด้าน 4.53 0.66

จากตารางที่ 4.3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลปรากฏว่า นักเรียนที่ได้รับการสอนโดยการจัดการเรียน
การสอนแบบผสมผสานร่วมกับแนวทางสะเต็มศึกษา ซึ่งเป็นกลุ่มทดลอง (X = 4.53 , S.D. = 0.6 มี

ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ เมื่อพิจารณาแต่ละด้านพบว่า นักเรียน

กลุ่มทดลองมีค่าเฉลี่ยด้านความคิดเห็นทั่วไปต่อวิชาวิทยาศาสตร์สูงที่สุด รองลงมาคือค้านการเห็น
ความส าคัญของวิชาวิทยาศาสตร์ ด้านความสนใจในวิชาวิทยาศาสตร์ ด้านการแสดงออกหรือมีส่วนร่วมใน

กิจกรรม และ ด้านการนิยมชมชอบต่อวิชาวิทยาศาสตร์ตามล าดับ ส่วนนักเรียนกลุ่มควบคุมมีคาเฉลี่ยด้าน
่
ความคดเห็นทั่วไปต่อวิชาวิทยาศาสตร์สูงที่สุด รองลงมาคือด้านการเห็นความส าคัญของวิชาวิทยาศาสตร์
ิ
ด้านการนิยมชมชอบต่อวิชาวิทยาศาสตร์ ด้นความสนใจในวิชาวิทยาศาสตร์ และด้านการแสดงออกหรือมี

ส่วนร่วมในกิจกรรม ตามล าดับ