Page 59 - ปกงานวิจัย

จากวัตถุประสงค์ข้อที่ 2 เจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ผ่านการ
จัดการเรียนรู้ด้วยรูปแบบผสมผสาน มีค่าเฉลี่ยของคะแนนจากแบบสอบวัดเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์

(x̅=4.53,S.D.=0.66) ซึ่งวัดหลังจบการเรียนทั้งในด้านการวิเคราะห์รายด้านคือ ความคิดเห็นทั่วไปต่อวิชา

วิทยาศาสตร์ การเห็นความส าคัญของวิชาวิทยาศาสตร์ ความนิยม ชมชอบต่อวิชาวิทยาศาสตร์ ความ
สนใจในวิชาวิทยาศาสตร์ การแสดงออก หรือมีส่วนร่วมในกิจกรรมของวิชาวิทยาศาสตร์ และการ

วิเคราะห์รวมทุกด้าน ปรากฏว่า กลุ่มทดลองมีเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์ดีกว่ากลุ่มควบกุม ซึ่งผลการวิจัย
ั
นี้สอดคล้องกบแนวคิดของบลูม (Bloom 1982) ซึ่งได้กล่าวว่า ผู้ที่ได้รับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงจะช่วย
ิ่
เพมเจตคติที่ดีต่อวิชานั้นในทางบวก และในทางกลับกัน เจตคติทางบวก ก็จะช่วยเพมผลสัมฤทธิ์ทางการ
ิ่
เรียนให้สูงขึ้นด้วย นอกจากนี้ยังสอดคล้องกับผลการวิจัยของ จอห์น ดับบลิว บัทซาว,แอล วิลเลียม ลินซ์
และรอน เอ เครค (John W.Butzow. L. William Linz and Roy A.Drake 1977 : 45-49 ) ได้ศึกษา

ความสัมพันธ์ระหว่างเจตคติกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีของนักศกษาระดับมหาวิทยาลัย โดยกลุ่ม
ึ
ื้
ตัวอย่างเป็นนักศึกษา ชาย จ านวน 103 คน ที่เรียนวิชาเคมีพนฐานที่สถาบันเมน แมรี่ไทมั (Maine
Maritime Academy)ผลการวิจัยพบว่า เจตติต่อวิชาเคมี เจตคติต่อวิชาการสอน และเจตคติรวมทั้งหมด

มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาเคมีอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติ เอล ดับบลิว โฮ และเอ็ม เก
ั
ไปเปอร์ ( L.W. Hough and M.K.Piper 1982 : 33 -38 ได้ศึกษาความสัมพนธ์ระหว่างเจตคติต่อวิชา
วิทยาศาสตร์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ ตัวอย่างประชากรเป็นนักเรียนเกรด 4,5และ 6

จ านวน 583 คน ผลการวิจัยพบว่า เจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์
ั
มีความสัมพนธ์กันทางบวกอย่างมีข้อส ากัญทางสถิติ ( r = 0.45 ) มาร์ลีน เอ แฮมิลตัน( Marlene A.
ั
Hamilton 1982 : 155-169) ได้ศึกษาความสัมพนธ์ระหว่างเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์กับคะแนนสอบ
วิชาวิทยาศาสตร์ในการสอบเข้าศึกษาต่อของนักเรียนในจาไมกา จ านวน 576 คนเจตคติต่อวิชา
วิทยาศาสตร์กับคะแนนวิชาวิทยาศาสตร์ในการสอบเข้าศึกษาต่อมีความสัมพนธ์กันทางบวกอย่างมี
ั
นัยส าคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โมฮัมเมด สุ'ไลมาน อับดุลราห์มาน แอลรูวาชิด ( Mohammed Suliman
Abdulrahman Al Ruwashid 1984 : 1357 A) ศึกษาผลของการสอนแบบบรรยายกับการสอนแบบ

ปฏิบัติการทดลองประกอบการบรรยายต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีและเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์
ของนักเรียนโงเรียนมัธยมระมาร์ค ประเทศซาอดิอารเบียจ านวน /129| คน ผลการวิจัยพบว่านักเรียนที่
ุ
ได้รับการสอนแบบปฏิบัติการณ์ทดลองประกอบการบรรยายมีเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์สูงกว่านักเรียนที่

ั
ได้รับการสอบแบบบรรยายอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติและเจตคติต่อวิชาวิทยาศาสตร์มีความสัมพนธ์กับ
ั
ี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติและเจตคติต่อวิชาวิทยาศาตร์มีความสัมพนธ์กับ
ั
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาเคมีอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติ ปาจรีย์ วัชชวัลคุ (2527) ได้ศึกษาความสัมพนธ์