Page 7 - ปกงานวิจัย

- ผลสัมฤทธิ์การเรียนร้ในรายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีระดับชั้น
ู
มัธยมศึกษาปีที่ 3

- เจตคติต่อรูปแบบการจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Blended
Learning) ร่วมกับแนวทางสะเต็มศึกษา

1.6 นิยำมศัพท์เฉพำะ
1.6.1 กำรจัดกำรเรียนรู้แบบผสมผสำน (Blended Learning) หมายถึง กระบวนการ

เรียนรู้ที่ผสมผสานรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
ผสมผสานกับการเรียนรู้นอกห้องเรียนที่ผู้เรียนผู้สอนไม่เผชิญหน้ากัน หรือการใช้แหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่

หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเกิดขึ้นจากยุทธวิธี การเรียนการสอนที่หลากรูปแบบ

เป้าหมายอยู่ที่การให้ผู้เรียนบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เป็นส าคัญ
1.6.2 ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียน คือ ผลการประเมินการเรียนรู้ ของนักเรียนด้านพทธิพสัย
ุ
ิ
(ความจ าความเข้าใจ การประยุกต์ใช้ และการวิเคราะห์) ใน 1 หน่วยการเรียนรู้ คือ หน่วยการเรียนรู้
ที่ 4 ระบบสุริยะ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซึ่งประเมินได้จาก แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ

เรียน (Online Assignment) เมื่อสิ้นสุดการจัดการเรียนการสอน

1.6.3 แบบฝึกหัดออนไลน์ (Online Assignment) คือ แบบฝึกหัด แบบทดสอบ และ
กิจกรรมการ

เรียนรู้ผ่านระบบเครือข่าย Web Application 2.0 ที่ครูได้จัดท าขึ้นไว้บนระบบเครือข่ายให้นักเรียน

สามารถ
เข้ามาท าแบบทดสอบทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียนได้ ส าหรับงานวิจัยนี้เลือกใช้ Google from

1.6.4 ผลสัมฤทธิ์ของกำรจัดกำรเรียนร้สอนแบบผสมผสำน คือ ผลการวิเคราะห์ระดับการ
ู
มีส่วนร่วมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ความพึงพอใจต่อ

การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ของนักเรียนที่เปลี่ยนแปลงไปภายหลัง

การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน
1.6.5 เจตคติ หมายถึง สภาพทางจิตใจด้านความรู้สึกนึกคิดที่มีต่อวิชาวิทยาศาสตร์ซึ่งเกิด

จากประสบการณ์และการเรียนรู้ หรือความคิดเห็น ความรู้ศึกที่ตอบสนองต่อวิชาวิทยาศาสตร์ใน
ทางบวกหรือทางลบที่จัดการเรียนการสอนด้วยวิธีสอนแบบผสมผสาน