Page 254 - Aardrijkskunde Vakstudie 2_20142015

- Het verband tussen het werkloosheidscijfer en het percentage mensen tussen 15
en 65

- Het verband tussen het aandeel van de tewerkstelling in een bepaalde
economische sector en het aantal werklozen

- De relatie tussen de bevolkingsdichtheid- en werkloosheidscijfer

Het doel van het EU-beleid bestaat erin de regionaal-economische verschillen te
verkleinen. Noteer bondig met behulp van de informatie van de EU-portaalsites welke
hefbomen de EU ter beschikking stelt aan de regio’s om uit het economisch moeras te
geraken. Leg eveneens uit hoe men via deze hefbomen de economische kloof tussen de
regio’s hoopt te verkleinen.

 Synthese

Stel dat je adviseur bent bij de Europese Unie en je adviseert over het instellen van
arbeidsmigratiequota. Formuleer een advies en fundeer grondig. Haal argumenten voor
dit advies uit eerder aangereikte informatie.

9.3 Beeldvorming over andere culturen
9.3.1
Stereotype beeldvorming41

Wanneer je aan kinderen, jongeren en zelfs volwassenen vraagt om spontaan te
beschrijven wat er in je opkomt als je denkt aan mensen uit Afrika, Azië, Latijns-Amerika,
dan krijg je antwoorden zoals honger, ziekte, armoede, misoogsten en droogte. Als je dan
samen met hen tot het besluit komt dat dit eigenlijk een vertekend beeld is (te eenzijdig),
en je vraagt om dit beeld wat te vervolledigen, dan blijkt dat heel moeilijk te zijn. Mensen
kijken dus eigenlijk met één oog en de meest spectaculaire zaken blijven het langst bij.

Figuur 143: Kennismaking met de Derde Wereld (links: Artiscoop, rechts: Knack)

De ellendebeelden zijn wel een realiteit maar als je enkel aan zo’n beelden denkt, dan is
je visie erg eenzijdig. Door allerlei zaken wordt die eenzijdige en negatieve beeldvorming
hardnekkig in stand gehouden. We zien deze mensen, dat volk, enkel en alleen maar in
een hulpvragende rol. Wanneer we hen zouden zien vanuit het standpunt ‘het zijn
mensen uit een andere cultuur’ dan zouden er positieve waarden op de voorgrond
kunnen treden. We moeten dus eigenlijk leren kijken met twee ogen. De eerste beelden

41 (Maes, 2001)

1 AA VS 2 254 © 2014 Arteveldehogeschool