Page 75 - PANDUAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Edisi ke-2

Jadual 6.2
Dimensi Merancang (Menggunakan Pemikiran Kritis dan Kreatif, Kolabarasi)

Tahap Huraian
Penguasaan
1 Murid boleh
(sangat terhad)  merancang projek yang lebih mirip kepada tugasan sekolah tanpa
mengambil kira konteks dunia sebenar dan matlamat yang tidak
jelas.
 tidak mengemukakan pelan perancangan.

2 Murid boleh
(terhad)  merancang projek yang mempunyai ciri-ciri konteks dunia sebenar
yang sangat terhad dan matlamat yang kurang jelas.
 merancang aktiviti projek dengan mengemukakan pelan
perancangan (penjadualan/struktur organisasi/pembahagian tugas)
yang kurang lengkap.

3 Murid boleh
(memuaskan)  merancang projek yang mempunyai ciri-ciri konteks dunia sebenar
yang sangat terhad dan matlamat yang jelas.
 merancang aktiviti projek dengan mengemukakan pelan
perancangan (penjadualan/struktur organisasi/pembahagian tugas)
yang lengkap.

4 Murid boleh
(baik)  merancang projek yang mempunyai konteks dunia sebenar,
melibatkan tugasan dunia sebenar yang terhad (real world task)
dan mempunyai matlamat yang jelas.
 merancang aktiviti projek dengan mengemukakan pelan
perancangan (penjadualan/struktur organisasi/pembahagian tugas)
yang jelas dan lengkap.

5 Murid boleh
(sangat baik)  merancang projek yang mempunyai konteks dunia sebenar,
melibatkan tugasan dunia sebenar (real world task) dan matlamat
yang sangat jelas.
 merancang aktiviti projek dengan mengemukakan pelan
perancangan (penjadualan/struktur organisasi/pembahagian tugas)
yang jelas, lengkap dan boleh dicapai.

6 Murid boleh
(cemerlang)  merancang projek yang mempunyai konteks dunia sebenar,
melibatkan tugasan dunia sebenar (real world task), matlamat yang
sangat jelas serta boleh dicontohi.
 merancang aktiviti projek dengan mengemukakan pelan perancangan
(penjadualan/struktur organisasi/pembahagian tugas) yang jelas,
lengkap, boleh dicapai, teratur, dan boleh dicontohi.

63