Page 71 - PANDUAN PELAKSANAAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Edisi ke-2

diadakan. Guru mentaksir murid
6.6
berdasarkan rubrik
pentaksiran di bawah dimensi ‘mengumpul maklumat’,
‘merancang’, ‘mengaplikasi’, ‘membuat refleksi’,
‘berkomunikasi’ serta ‘etika dan kerohanian’. Guru perlu
merekod perkembangan penguasaan murid menggunakan
templat perekodan yang disediakan.
i. Pelaporan dan Showcase (Persembahan) Kerja Projek PBD
Pelaporan secara bertulis (dokumentasi) adalah perlu
disediakan. Murid perlu membuat persembahan kerja
projek yang berkaitan. Semasa persembahan kerja projek
murid, guru boleh mentaksir murid berdasarkan komponen
rubrik pentaksiran seperti dimensi ‘membuat refleksi’,
‘berkomunikasi’ serta ‘etika dan kerohanian’. Guru boleh
menyediakan senarai semak berdasarkan rubrik pentaksiran
untuk mentaksir murid semasa pembentangan
projek/produk.
Tempoh masa bagi murid menyiapkan laporan dan
persediaan untuk showcase/persembahan boleh ditentukan
oleh sekolah. Salah satu cadangan untuk murid Tahun 6 dan
Tingkatan 3, persembahan boleh dijalankan selepas
peperiksaan UPSR/PT3.
Peranan Pentadbir/Setiausaha PBD/Guru Penyelia/Murid
a. Peranan Pentadbir
 Mengadakan mesyuarat pelaksanaan PBD Berasaskan Projek
 Memaklumkan murid dan ibu bapa/penjaga tentang PBD
Berasaskan Projek
b. Peranan Setiausaha PBD
 Mengadakan perbincangan bersama-sama Ketua Panitia
 Mengadakan perbincangan bersama-sama Guru Penyelia PBD
Berasaskan Projek
 Menyelaras pembahagian murid kepada Guru Penyelia PBD
Berasaskan Projek
 Mengurus perekodan profil murid untuk tujuan pelaporan
c. Peranan Guru Penyelia PBD Berasaskan Projek
 Mengadakan perjumpaan dengan murid di bawah seliaan
 Mengadakan perbincangan berkaitan tajuk projek yang akan
dilaksanakan oleh murid
 Mengenal pasti sumber (kos, tenaga manusia) bagi
pelaksanaan projek (Contoh: bahan kayu)
59