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Música y Educación Núm. 90 Año XXV, 2 Junio 2012
versitarios para impartir clases de or- 4. Metodología
questa en centros escolares.
Para comprender un poco más a fondo
3.3.16. Resto de estados la metodología31 de las EOCCE, tomare-
En los siguientes estados hay una sec- mos como ejemplo la información que
da a los padres la Belmont Public
ción de ASTA pero no se encuentran Schools.
referencias significativas de EOCCE:
Colorado, <http://www.colo-asta. Las clases de EOCCE tienen una dura-
org/>; Fairfax, <http://faceadvocacy. ción de cuarenta y cinco minutos sema-
org/>; Florida, <http://flasta.org/>; nales en los cuales se permite sacar de
Illinois < http://www.ilasta.org/Home. clase a los alumnos que lo deseen. Las
html>; Kansas, <http://kasta.ipower. especialidades ofertadas son violín, vio-
com/>; Minnesota, <http://www.mn- la y violonchelo. La adquisición de un
sota.org/>; Montana, <http://www.mt- instrumento se realiza de dos maneras
musiced.org/STRINGS.html>; Ne- diferentes: comprar el instrumento o al-
braska, <http://www.kpsorchestra.org/ quilarlo en el mismo colegio.
neasta.org/>; New Jersey <http://as-
tanj.com/>; New York, <http://www. El libro de trabajo suele ser un método
nyasta.com/>; Raleigh, http://www. para orquesta de los que se encuentran
mannmusicstudios.com/Raleigh-Chil- en el mercado, como por ejemplo el Es-
drens-Orchestra.aspx>; Columbus, sential Elements 2000, Book 1, de la
<http://ohiostringteachers.org/>; Okla- editorial Hal-Leonard. En el link de la
homa, <http://www.publicedpartners. Greenwich Schoo, <www.grenwichs-
org/singletonmiller.html>; Tennessee, chools.org>, se puede observar la pro-
<http://www.tnasta.org/>; Washing- gramación de EOCCE.
ton, <https://w-asta.org/Home_Page.
html>; Virginia, <http://www.vas- Creatividad y composición son dos ele-
taweb.org/; http://www.lakebraddoc- mentos fundamentales en las estrategias
korchestra.com/>; West Virginia, educativas de las EOCCE. Tanto es así
< h t t p : / / w w w. q v s d . o r g / p a g e . que se adjunta en la mayoría de progra-
cfm?p=4725> y Wisconsin, <http:// maciones un bloque específico para cada
www.istmadison.org/>. una de ellas. La improvisación y compo-
sición aportan al alumno un componente
En el resto de estados no se han encon- dinámico nuevo al que no están acostum-
trado referencias de la ASTA ni de EOC- brados, pues la mayoría de veces tienen
CE (Alaska, Dakota del Sur, Hawaii, que tocar exactamente lo que está en el
Idaho, Iowa, Kentucky, Louisiana, papel y, por supuesto, música que ya está
Maryland, Nevada, New Hampshire, compuesta. De esta manera, se le desa-
New Mexico, North Dakota, Ohio, Ore- rrolla la capacidad de innovación y de
gón, Pennsylvania, South Carolina, reacción ante situaciones creativas.
Rhode Island, Utah y Vermont).
Como ejemplo, se puede pedir al alum-
no que improvise contestaciones de cua-
31. Este apartado se desarrollará en un artículo posterior.
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