Page 41 - DSKP KSSM MATEMATIK T4 DAN T5-min
P. 41

KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4 DAN 5



                        TAHAP               KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN                            TAHAP              KANDUNGAN, KEMAHIRAN DAN
                    PENGUASAAN                   PROSES MATEMATIK                           PENGUASAAN                   PROSES MATEMATIK
                                         berdasarkan sumber maklumat yang                                       yang mendalam.
                                         berbeza.                                                               Membuat refleksi terhadap keputusan
                                        Menaakul secara langsung dan                                           dan tindakan.
                                         berkomunikasi secara ringkas dalam                                     Merumus dan berkomunikasi dengan
                                         memberikan pentafsiran, keputusan dan                                  penerangan dan hujah berdasarkan
                                         penaakulan.                                                            pentafsiran, perbincangan dan tindakan.
                                      Murid boleh:                                                            Murid boleh:
                                        Menggunakan secara berkesan model                                      Mengkonsepsi, membuat generalisasi dan
                                         eksplisit bagi situasi kompleks yang                                   menggunakan maklumat berdasarkan
                                         konkrit.                                                               penyiasatan dan pemodelan terhadap
                                        Memilih dan mengintegrasikan perwakilan                                situasi masalah yang kompleks.
                                         yang berbeza dan mengaitkan dengan                                     Menghubung kait sumber maklumat dan
                           4             situasi dunia sebenar.                                                 perwakilan yang berbeza dan
                                        Menggunakan kemahiran dan menaakul                                     menukarkan bentuk perwakilan antara satu
                                         secara fleksibel berdasarkan kefahaman                                 dengan yang lain secara fleksibel.
                                         yang mendalam dan berkomunikasi                           6            Memiliki pemikiran matematik dan
                                         dengan penerangan dan hujah                                            kemahiran menaakul pada tahap yang
                                         berdasarkan pentafsiran, perbincangan                                  tinggi.
                                         dan tindakan.                                                          Mempamerkan kefahaman yang
                                      Murid boleh:                                                              mendalam, membentuk pendekatan dan
                                        Membangun dan menggunakan model                                        strategi baharu untuk menangani situasi
                                         bagi situasi kompleks.                                                 baharu.
                                        Mengenal pasti kekangan dan membuat                                    Merumus dan berkomunikasi dengan
                                         andaian yang spesifik.                                                 penerangan dan hujah berdasarkan
                           5            Mengaplikasi strategi penyelesaian                                     pentafsiran, perbincangan, refleksi dan
                                         masalah yang sesuai.                                                   tindakan secara tepat.
                                        Bekerja secara strategik menggunakan
                                         kemahiran berfikir dan menaakul secara            Berdasarkan Tahap Penguasaan Keseluruhan jelas bahawa guru
                                         mendalam.
                                        Menggunakan pelbagai perwakilan yang              perlu  menggunakan  kepelbagaian  tahap  kesukaran  dan
                                         sesuai serta mempamerkan kefahaman                kompleksiti tugasan yang dapat mengakses kepelbagaian elemen




                                                                                      27
   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46