Page 39 - DSKP KSSM MATEMATIK T4 DAN T5-min

KSSM MATEMATIK TINGKATAN 4 DAN 5

TAHAP Jadual 5: Penyataan Tahap Penghayatan Nilai dalam
PENGUASAAN TAFSIRAN Pendidikan Matematik

pemodelan terhadap situasi masalah yang
kompleks; menaakul pada tahap yang tinggi; NILAI DALAM PENDIDIKAN TAHAP PENGHAYATAN
membentuk pendekatan dan strategi baharu MATEMATIK
dalam konteks penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif. Berminat untuk belajar

matematik
Guru boleh mencatat perkembangan murid di dalam buku rekod Menghargai keindahan dan

mengajar, buku latihan, buku catatan, senarai semak, jadual atau kepentingan matematik

lain-lain yang sesuai. Perekodan tahap penguasaan dibuat ke Yakin dan tabah dalam Rendah:
dalam templat pelaporan yang disediakan setelah PdP bagi pembelajaran matematik 1, 2 atau 3 daripada
semua standard yang
setiap topik selesai dilaksanakan. Sanggup belajar daripada disenaraikan diperhatikan
kesilapan
Sederhana:
Pentaksiran Nilai Berusaha ke arah ketepatan
4, 5 atau 6 daripada
semua standard yang
Mengamalkan pembelajaran
Elemen sikap dan nilai yang perlu dipamerkan dan diamalkan kendiri disenaraikan diperhatikan

oleh murid ditaksir secara berterusan melalui media yang Tinggi:
Berani mencuba sesuatu
pelbagai seperti pemerhatian, latihan, pembentangan, respon yang baharu 7, 8 atau 9 daripada
semua standard yang
murid secara lisan, kerja berkumpulan dan sebagainya. disenaraikan diperhatikan
Bekerja secara sistematik
Pelaporan pencapaian elemen ini boleh dilakukan pada
Menggunakan alat
pertengahan tahun dan akhir tahun bagi melihat perkembangan
matematik secara tepat dan
murid dan membantu mereka meningkatkan amalan nilai yang berkesan

baik berdasarkan Jadual 5.

25