Page 123 - เอกสารประกอบการอบรม วิทยาศาสตร์
P. 123
นักเรียนสามารถสรุปความหมาย แต่ไม่ถูกต้อง นักเรียนสามารถสรุปการใช้ ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมและผลกระทบที่ อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม ได้แต่ไม่ถูกต้อง นักเรียนสามารถรวบรวมข้อมูล จากแหล่งข้อมูลอย่างน้อย 1 แหล่งข้อมูลและเขียน บันทึกได้
1 ของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมได้
นักเรียนสามารถสรุปความหมาย ของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ได้ถูกต้องแต่ไม่ชัดเจน นักเรียนสามารถสรุปการใช้ ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมและผลกระทบที่ อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม ได้ถูกต้องแต่ไม่ชัดเจน นักเรียนสามารถรวบรวมข้อมูล จากแหล่งข้อมูลอย่างน้อย 2 แหล่งข้อมูลและเขียน
2
ระดับคุณภาพ บันทึกได้
นักเรียนสามารถสรุปความหมาย ของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ได้อย่างถูกต้องโดยใช้วลีเดิม จากผลการสืบค้น นักเรียนสามารถสรุปการใช้ ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมและผลกระทบที่ ได้อย่างถูกต้องโดยใช้วลีเดิม จากผลการสืบค้น นักเรียนสามารถรวบรวมข้อมูล จากแหล่งข้อมูล 3 แหล่งข้อมูล และเขียนบันทึกได้
3 114
อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม
นักเรียนสามารถสรุปความหมาย ของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ได้ด้วยภาษาของตนเอง อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถสรุปการใช้ ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมและผลกระทบที่ อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม ได้ด้วยภาษาของตนเอง อย่างถูกต้อง นักเรียนสามารถรวบรวมข้อมูล จากแหล่งข้อมูลอย่างน้อย 3 แหล่งข้อมูลและเขียนบันทึก ได้ครอบคลุม
4
เกณฑ์การประเมิน ประเด็นการประเมิน อธิบายความหมาย ของสิ่งมีชีวิตดัดแปร ทางพันธุกรรมได้ (K) อธิบายการใช้ประโยชน์ จากสิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมและ ผลกระทบที่อาจมีต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม (K) นักเรียนสามารถ รวบรวมข้อมูลจาก แหล่งข้อมูลอย่างน้อย 3 แหล่ง (P)
1. 2. 3.
วิทยาศาสตร์: สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม หน้า 26 จาก 31
