Page 124 - เอกสารประกอบการอบรม วิทยาศาสตร์
P. 124
นักเรียนสามารถโต้แย้งถึง สิ่งแวดล้อมเพียงอย่างเดียว โดยใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ สนับสนุน ที่ได้จากการโต้แย้งโดยใช้สื่อ
1 ประโยชน์หรือผลกระทบอย่าง ใดอย่างหนึ่งของสิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมที่อาจมีต่อมนุษย์หรือ เผยแพร่ประโยชน์และผลกระทบ ของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ที่อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม อย่างน้อย 1 ช่องทาง ไม่มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเชิงวิชาการ
นักเรียนสามารถโต้แย้งถึง สิ่งแวดล้อมโดยใช้ข้อมูลทาง วิทยาศาสตร์สนับสนุน ที่ได้จากการโต้แย้งโดยใช้สื่อ อย่างน้อย 1 ช่องทาง มีการ
2 ประโยชน์หรือผลกระทบอย่าง ใดอย่างหนึ่งของสิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมที่อาจมีต่อมนุษย์และ เผยแพร่ประโยชน์และผลกระทบ ของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ที่อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเชิงวิชาการ
ระดับคุณภาพ
นักเรียนสามารถโต้แย้งถึง ประโยชน์และผลกระทบของ ใดอย่างหนึ่งโดยใช้ข้อมูลทาง วิทยาศาสตร์สนับสนุน ที่ได้จากการโต้แย้งโดยใช้สื่อ อย่างน้อย 2 ช่องทาง มีการ
3 สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมที่อาจ มีต่อมนุษย์หรือสิ่งแวดล้อมอย่าง เผยแพร่ประโยชน์และผลกระทบ ของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ที่อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเชิงวิชาการ ระดับ 3 หมายถึง มีระดับคุณภาพดี ระดับ 1 หมายถึง มีระดับคุณภาพปรับปรุง 115
นักเรียนนำเสนอข้อโต้แย้งถึง ประโยชน์และผลกระทบของ มีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อมโดย ใช้ข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ สนับสนุน ที่ได้จากการโต้แย้งโดยใช้สื่อ อย่างน้อย 3 ช่องทาง มีการ
4 สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมที่อาจ เผยแพร่ประโยชน์และผลกระทบ ของสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ที่อาจมีต่อมนุษย์และสิ่งแวดล้อม แลกเปลี่ยนเรียนรู้ในเชิงวิชาการ (โดยใช้เหตุผลทางวิทยาศาสตร์)
ประเด็นการประเมิน โต้แย้งถึงประโยชน์ และผลกระทบของ สิ่งมีชีวิตดัดแปร พันธุกรรมที่อาจมีต่อ มนุษย์และสิ่งแวดล้อม เผยแพร่ประโยชน์และ ผลกระทบของสิ่งมีชีวิต ดัดแปรพันธุกรรมที่ อาจมีต่อมนุษย์และ สิ่งแวดล้อมที่ได้จาก การโต้แย้งโดยใช้สื่อใน รูปแบบต่าง ๆ (K,P) การแปลความหมาย ระดับ 4 หมายถึง มีระดับคุณภาพดีมาก ระดับ 2 หมายถึง มีระดับคุณภาพพอใช้
4. (K,P) 5.
วิทยาศาสตร์: สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม หน้า 27 จาก 31
