Page 125 - เอกสารประกอบการอบรม วิทยาศาสตร์
P. 125
นักเรียนไม่สามารถบรรยายลักษณะสิ่งใด สิ่งหนึ่งด้วยข้อความที่เหมาะสม กะทัดรัด หรือสื่อความหมายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ นักเรียนสามารถแสดงข้อมูล แต่ไม่สามารถ บอกความสัมพันธ์ของข้อมูลเหล่านั้น และ ไม่สามารถสรุปประเด็นของฝ่ายตนเองได้ นักเรียนสามารถระบุข้อสันนิษฐาน ประจักษ์พยาน และเหตุผลในเรื่องที่ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์เพียงประเด็นเดียว
1
ด้วยข้อความที่เหมาะสม แต่ไม่กะทัดรัด ยังสื่อความหมายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ นักเรียนสามารถแสดงข้อมูลและบอก ความสัมพันธ์ของข้อมูลเหล่านั้น แต่ไม่ สามารถสรุปประเด็นของฝ่ายตนเองได้ นักเรียนสามารถระบุข้อสันนิษฐาน ประจักษ์พยาน และเหตุผลในเรื่องที่ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อย่างน้อย 2 ใน 3 ของประเด็น 116
ระดับคุณภาพ 2 นักเรียนสามารถบรรยายลักษณะสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
ด้วยข้อความที่เหมาะสม กะทัดรัด และ สื่อความหมายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ นักเรียนสามารถแสดงข้อมูลและบอก ความสัมพันธ์ของข้อมูลเหล่านั้นและ สรุปประเด็นของฝ่ายตนเองได้ นักเรียนสามารถระบุข้อสันนิษฐาน ประจักษ์พยาน และเหตุผลในเรื่องที่ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อย่างครบถ้วน
3 นักเรียนสามารถบรรยายลักษณะสิ่งใดสิ่งหนึ่ง
เกณฑ์การประเมินสมรรถนะ PISA ประเด็นการประเมิน 1) แปลงข้อมูลที่นำเสนอ ในรูปแบบหนึ่งไปสู่ รูปแบบอื่น 2) วิเคราะห์และแปล ความหมายข้อมูลทาง วิทยาศาสตร์ และลง ข้อสรุป 3) ระบุข้อสันนิษฐาน ประจักษ์พยาน และ เหตุผล ในเรื่องที่ เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์
วิทยาศาสตร์: สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม หน้า 28 จาก 31
