Page 56 - เอกสารประกอบการอบรม วิทยาศาสตร์
P. 56
ตัวอย่างการเฉลยกิจกรรม
สมรรถนะตามแนว PISA
การอธิบายปรากฏการณ์ การประเมินและ การแปลความหมาย
ในเชิงวิทยาศาสตร์ ออกแบบกระบวนการ ข้อมูลและการใช้
ตัวชี้วัด แนวทางการจัดเรียนรู้
สืบเสาะหาความรู้ทาง ประจักษ์พยานในเชิง
วิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์
A1 A2 A3 A4 A5 B1 B2 B3 B4 B5 C1 C2 C3 C4 C5
13. อธิบายการใช้ 1. ครูกระตุ้นให้นักเรียนความเกิดสงสัยเกี่ยวกับ
ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิต สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรมโดยใช้วิธีการต่าง ๆ - - -
ดัดแปรพันธุกรรมและ 2. นักเรียนตั้งคำถามเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตดัดแปร เกิด B2 ครูให้นักเรียนตั้ง
ผลกระทบที่อาจมีต่อ พันธุกรรมเพื่อนำไปสู่การสืบค้นเกี่ยวกับหลักการสร้าง ประเด็นคำถามเพื่อสู่การ
มนุษย์ลิส่งแวดล้อม สิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม ตัวอย่างสิ่งมีชีวิตดัดแปร สืบเสาะ ซึ่งผู้เรียนควร
โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวม พันธุกรรม ประโยชน์จากสิ่งมีชีวิตดัดแปรพันธุกรรม วิเคราะห์ได้ว่าคำถามที่ตั้ง
ได้
รวมทั้งผลกระทบที่อาจมีต่อสิ่งมีชีวิตสิ่งแวดล้อม นั้นเหมาะสมในการ
14. ตระหนักถึง รวบรวมข้อมูล และนำเสนอผล ตรวจสอบได้ด้วยวิธีการ
ประโยชน์และ ทางวิทยาศาสตร์หรือไม่
ผลกระทบของสิ่งมีชีวิต หรือมีวิธีการตรวสอบ
ดัดแปรพันธุกรรมที่ ยืนยันความน่าเชื่อถือของ
อาจมีผลต่อมนุษย์และ ข้อมูล ซึ่งเป็น B5
วิทยาศาสตร์: วิเคราะห์ตัวชี้วัดการเรียนรู้และสมรรถนะ PISA หน้า 32 จาก 69
48
