Page 53 - เอกสารประกอบการอบรม วิทยาศาสตร์
P. 53
หรือน้อยเกินไป การจ้องดูหน้าจอภาพเป็น
เวลานาน
7. นักเรียนนำเสนอแนวทางการปรับปรุงบริเวณต่าง ๆ
ในโรงเรียนหรือที่บ้านให้มีความสว่างของแสงที่
เหมาะสมกับการทำกิจกรรมต่างๆ เพื่อเป็นการ
ถนอมสายตา
สร้างแบบจำลองที่ 1. ครูกระตุ้นให้นักเรียนเกิดข้อสงสัยและตั้งคำถาม
อธิบายการเกิดก เกี่ยวกับการเกิดน้ำขึ้น น้ำลง โดยใช้สถานการณ์หรือ
ข้างขึ้นข้างแรม การ คำถาม หรือสื่อต่าง ๆ
เปลี่ยนแปลงเวลาการ 2. นักเรียนสืบค้นข้อมูล จัดกระทำ วิเคราะห์ข้อมูล
ขึ้นและตกของดวง เกี่ยวกับการเกิดน้ำขึ้น น้ำลงและนำเสนอ
จันทร์ และการเกิดน้ำ 3. นักเรียนร่วมอภิปรายเพื่อลงข้อสรุปว่า โลกและดวง
ขึ้นน้ำลง จันทร์มีแรงโน้มถ่วง ระหว่างกันทำให้ดวงจันทร์
โคจรรอบโลก แรงโน้มถ่วงของดวงจันทร์ต่อโลก
ส่งผลให้น้ำบนผิวโลกด้านที่หันเข้าหาดวงจันทร์ถูก
แรงโน้มถ่วงดึงเข้าไปหาดวงจันทร์มากกว่าตำแหน่ง
อื่น ทำให้บริเวณผิวโลกด้านที่อยู่ใกล้ดวงจันทร์เกิด
น้ำขึ้น ในขณะเดียวกันน้ำบริเวณด้านตรงข้ามกันบน
ผิวโลกที่อยู่ด้านไกลจากดวงจันทร์เคลื่อนที่ได้เป็น
ระยะทางน้อยกว่าพื้นดินที่เคลื่อนไปทางดวงจันทร์
ทุกส่วนทำให้เกิดช่องว่างที่น้ำข้างเคียงไหลไปรวมกัน
วิทยาศาสตร์: วิเคราะห์ตัวชี้วัดการเรียนรู้และสมรรถนะ PISA หน้า 29 จาก 69
45
