Page 31 - เอกสารประกอบการอบรม คณิตศาสตร์

2.5 การสร้างแผนภาพ กราฟ และโครงสร้างทางคณิตศาสตร์ และการสกัดข้อมูลทางคณิตศาสตร์จากสิ่ง
เหล่านั้น

2.6 การใช้และการสลับที่ระหว่างการแสดงแทนต่าง ๆ ในกระบวนการของการแก้ปัญหา

2.7 การสร้างข้อสรุปทั่วไปบนพื้นฐานของผลลัพธ์ที่เกิดจากการนำขั้นตอนวิธีการทางคณิตศาสตร์ไปใช้เพื่อ
แก้ปัญหา

2.8 การสะท้อนข้อโต้แย้งทางคณิตศาสตร์ การอธิบายและการแสดงเหตุผลต่อผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์

กระบวนการที่ 3 การตีความ การประยุกต์ใช้ และการประเมินผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์ (Interpreting,

applying and evaluating mathematical outcomes)

3.1 การตีความผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์กลับไปที่บริบทโลกชีวิตจริง
3.2 การประเมินความเป็นเหตุเป็นผลของวิธีการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ในบริบทของปัญหาโลกชีวิตจริง

3.3 ความเข้าใจว่าสถานการณ์ในชีวิตจริงส่งผลกระทบต่อผลลัพธ์และการคิดคำนวณตามขั้นตอนวิธีการ

หรือแบบจำลองทางคณิตศาสตร์อย่างไร เพื่อตัดสินใจว่าจะต้องปรับปรุงหรือนำผลไปประยุกต์ใช้
3.4 การอธิบายได้ว่าเพราะเหตุใดผลลัพธ์หรือข้อสรุปทางคณิตศาสตร์จึงเหมาะสมหรือไม่เหมาะสมกับ

บริบทของปัญหา

3.5 ความเข้าใจขอบเขตและข้อจำกัดของแนวคิดทางคณิตศาสตร์และวิธีการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์
3.6 การวิจารณ์และระบุข้อจำกัดของแบบจำลองที่ใช้แก้ปัญหา

ิ
ข้อมูลเพิ่มเตม รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับคำนิยามของ mathematical
ิ
literacy และกรอบการประเมนวิชาคณิตศาสตร์ซึ่งใช้ในการสอบ PISA
2021 (ข้อมูลนี้ยังเป็นร่างฉบับล่าสุด อาจมีการเปลี่ยนแปลงได้) สามารถ

สืบค้นได้จากรายงานในลิงค์นี้ https://qrgo.page.link/PY2VP หรือ QR
code ด้านขวามือนี้

คณิตศาสตร์: การวิเคราะห์ตัวชี้วัดฯ หน้า 7 จาก 10

23