Page 29 - เอกสารประกอบการอบรม คณิตศาสตร์
P. 29
สาระที่ 3 สถิติและความน่าจะเป็น
มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใช้ความรู้ทางสถิติในการแก้ปัญหา
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1.เข้าใจและใช้ความรู้ทางสถิติใน สถิติ
การนำเสนอและวิเคราะห์ข้อมูลจาก - ข้อมูลและการวิเคราะห์ข้อมูลจากแผนภาพกล่อง
แผนภาพกล่องและแปลความหมายผลลัพธ์ - การแปลความหมายผลลัพธ์
รวมทั้งนำสถิติ ไปใช้ในชีวิตจริงโดยใช้ - การนำสถิติไปใช้ในชีวิตจริง
เทคโนโลยีที่เหมาะสม
มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนับเบื้องต้น ความน่าจะเป็น และนำไปใช้
ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง
1.เข้าใจเกี่ยวกับการทดลองสุ่มและนำผล ความน่าจะเป็น
ที่ได้ไปหาความน่าจะเป็นของเหตการณ์ - เหตุการณ์จากการทดลองสุ่ม
ุ
- ความน่าจะเป็น
- การนำความรู้เกี่ยวกับความน่าจะเป็นไปใช้ในชีวิตจริง
ข้อมูลเพิ่มเติม รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้
แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง
พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
2551 ในระดับชั้นอื่นๆ สามารถสืบค้นได้จากหนังสือคู่มือในลิงค์นี้
https://qrgo.page.link/NciPj หรือ QR code ด้านขวามือนี้
สมรรถนะของ PISA ในวิชาคณิตศาสตร์
การมีความรู้ในเนื้อหา (content) คณิตศาสตร์เพียงอย่างเดียวอาจไม่เพียงพอต่อการแก้ปัญหา (problem
solving) แต่ต้องอาศัย กระบวนการทางคณิตศาสตร์ (mathematical process) ร่วมด้วย กระบวนการ
เหล่านี้ถือเป็น สมรรถนะทางคณิตศาสตร์ (mathematical competency) ซึ่งจะสะท้อนและอธิบาย
วิธีการคิดให้เป็นคณิตศาสตร์เพื่อเชื่อมโยงบริบทของปัญหากับคณิตศาสตร์ แล้วนำไปสู่การแก้ปัญหา
คณิตศาสตร์: การวิเคราะห์ตัวชี้วัดฯ หน้า 5 จาก 10
21
