Page 32 - เอกสารประกอบการอบรม คณิตศาสตร์
P. 32
ตัวอย่างการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างตัวชี้วัดฯ กับสมรรถนะ PISA ของวิชา
คณิตศาสตร์
พฤติกรรมของตัวชี้วัดที่
ตัวชี้วัด สมรรถนะของ PISA
แสดงถึงสมรรถนะ PISA
ค 3.2 ม.3/1 เข้าใจ (อธิบาย/ระบุ/บอก) สมรรถนะที่ 2 การใช้แนวคิด ข้อเท็จจริง
เข้าใจเกี่ยวกับการทดลองสุ่ม นำผลที่ได้ไปหาความน่าจะเป็น วิธีดำเนินการ และการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์
และนำผลที่ได้ไปหาความ 2.1 การคิดและนำกลยุทธ์ในการหาวิธีแก้ปัญหาทาง
น่าจะเป็นของเหตุการณ์ คณิตศาสตร์ไปใช้
2.2 การใช้เครื่องมือทางคณิตศาสตร์ รวมทั้ง
เทคโนโลยีเพื่อช่วยหาวิธีแก้ปัญหาที่ถูกต้องหรือ
เหมาะสม
2.3 การนำข้อเท็จจริง กฎเกณฑ์ ขั้นตอนวิธี และ
โครงสร้างทางคณิตศาสตร์มาใช้ในการแก้ปัญห
2.4 การดำเนินการในเรื่องจำนวน ข้อมูลและ
ข้อสนเทศเกี่ยวกับกราฟและสถิติ นิพจน์พีชคณิต
และสมการ และการแสดงแทนทางเรขาคณิต
2.5 การสร้างแผนภาพ กราฟ และโครงสร้างทาง
คณิตศาสตร์ และการสกัดข้อมูลทางคณิตศาสตร์
จากสิ่งเหล่านั้น
หมายเหตุ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์นี้อาจไม่เด่นชัดหรือมีความสอดคล้องอย่างชัดเจนระหว่างตัวชี้วัดฯ กับสมรรถนะ PISA
ของวิชาคณิตศาสตร์ แต่ผู้สอนสามารถออกแบบและจัดกิจกรรมในแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อให้บรรลุวัตถุประสงค์ตาม
สมรรถนะ PISA ของวิชาคณิตศาสตร์ได้
คณิตศาสตร์: การวิเคราะห์ตัวชี้วัดฯ หน้า 8 จาก 10
24
