Page 26 - คู่มือนิเทศคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยใช้กระบวนการนิเทศ เอ พี ไอ ซี อี
P. 26
22
2.5 การโค้ชที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ มีลักษณะและการปฏิบัติที่ชัดเจนของการโค้ชในโรงเรียน
ื
ั
โดยบุคลากรในโรงเรียน เนื่องจากผู้บริหารต้องให้ความสำคัญและให้ความร่วมมอ เพื่อการพฒนาคุณภาพของ
นักเรียน โดยตรง
3. บทบาทของผู้บริหารในการโค้ชที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ
3.1 ทำความเข้าใจหลักการ แนวคิด แนวปฏิบัติ ของการโค้ชที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ พร้อมกับ
ื
โค้ชหรือผู้ทำหน้าที่โค้ช เพราะผู้บริหารเป็นบุคคลที่จะสร้างความร่วมมอให้เกิดขึ้นกับคณะครูในโรงเรียน ไม่ใช่
โค้ช
3.2 ผู้บริหารต้องสร้างวัฒนธรรมของการเรียนรู้ร่วมกันให้เกิดขึ้นในโรงเรียนบุคลากรทุกคนใน
โรงเรียนหรือครูทุกคน และผู้บริหาร เป็นนักเรียนที่ต้องเรียนรู้ตลอดเวลา เพื่อตอบสนองต่อความต้องการของ
นักเรียน
3.3 ผู้บริหารต้องมีส่วนร่วมในการโค้ชทุกขั้นตอนของการโค้ช คำถาม และการอภิปรายร่วมกัน
ระหว่างผู้บริหาร โค้ช และครู คือ เราต้องการให้นักเรียนของเราเรียนรู้และพัฒนาเรื่องใด เราจะรู้ได้อย่างไรว่า
นักเรียนของเราเกิดการเรียนรู้และพัฒนาตามเป้าหมาย เราจะช่วยนักเรียนที่มีปัญหาในการเรียนด้วยวิธีใหม่ ๆ
อย่างไร การเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์และจุดเน้น การโค้ชจากการปรับปรุงพัฒนาครูให้ได้ตามมาตรฐานการ
จัดการเรียนรู้ ให้เป็นการปรับปรุงพัฒนานักเรียนเป็นสำคัญเป็นเรื่องใหม่ โค้ชทำหน้าที่โค้ชโดยลำพังไม่ได้
โรงเรียนต้องมีผู้นำเคียงข้างร่วมมือตลอดเวลา จึงจะทำให้การพัฒนาผลการเรียนของนักเรียนเพื่อนักเรียนโดย
โรงเรียนประสบผลสำเร็จ
4. ขั้นตอนการโค้ชที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ
4.1 ร่วมกันระบุจุดประสงค์การเรียนรู้ หรือวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้ของนักเรียนที่สัมพันธ์กับ
มาตรฐานการเรียนรู้
4.2 วัดและประเมินผลนักเรียนก่อนเรียน โดยเปรียบเทียบกับจุดประสงค์การเรียนรู้
4.3 จัดการเรียนการสอนที่ตอบสนองต้องความต้องการของนักเรียน
4.4 วัดและประเมินผลหลังเรียน เพื่อตรวจสอบตัดสินว่านักเรียนเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์การ
เรียนรู้ที่กำหนดหรือไม่
การนิเทศแบบโค้ช ซึ่งเป็นการนิเทศที่ผู้วิจัยได้นำมาใช้ในการพัฒนารูปแบบการนิเทศการจัดกิจกรรม
และประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน เนื่องจากว่าการนิเทศแบบโค้ช ผู้ที่ทำการนิเทศและผู้รับการ
นิเทศได้มีโอกาสใกล้ชิดกันมากกว่าการนิเทศในรูปแบบอื่นๆ ผู้รับการนิเทศได้มีโอกาสพูดแสดงความคิดเห็น
อย่างเต็มที่ ส่วนใหญ่ผู้นิเทศจะเป็นฝ่ายรับฟังมากกว่าพูด มีการแลกเปลี่ยนแสดงความคิดเห็น ซักถามพดคุยใน
ู
ประเด็นที่นิเทศ นอกจากนี้ในเรื่องของการอ่านคิดวิเคราะห์ และเขียน เพื่อพัฒนาความสามารถการจัด
กิจกรรมและประเมินของครูผู้สอน ส่งเสริมความสามารถทางด้านภาษา (literacy) ความสามารถทางด้าน
เหตุผล (Reasoning Abilities) โดยเน้นนักเรียนเป็นสำคัญ การนิเทศที่เหมาะสมที่สุด คือ การนิเทศแบบโค้ช
