Page 166 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

P. 166

ใบงาน ใบความรู ้

ี
ี
โครงการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยง หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยง
่
คําสั่ง ตอนที1 ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยง เปนปรัชญาทีพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูหัวทรงมีพระราชดํารัสชีแนะ

็
่
่
้
ี

ุ
ให้ลูกเสือแตละคนในหมูเสนอแนวคิดในการพัฒนา บ้าน / โรงเรียน / ชมชน เลือกอย่างใดอย่าง แนวทาง การดําเนนชีวิตแกพสกนกรชาวไทย เปนปรัชญาชีถึงแนวการดํารงอยู และปฏิบัติตนของประชาชนในทุก
่
่
ิ
่
่
้
ิ
็
เรืองนสอนให้รูว่า
ี
้
้
่
่
่
้
่
ึ
็
หนง มาอย่างนอยคนละ 1 เรือง โดยให้รองนายหมูเปนผู้จดบันทึก ระดับตั้งแตระดับครอบครัว ระดับชุมชนจนถึงระดับรัฐ ทั้งในการพัฒนา และบริหารประเทศให้ดําเนนไปใน ทางสาย
่

ิ
ความขยันพากเพียรสามารถกอให้เกิดทรัพย์
่
.............................................................................................................................................................. กลาง โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจเพือให้ก้าวทันตอโลกยุคโลกาภิวัฒน ชีแนะแนวทางการดํารงอยูและปฏิบัติตน
่
้
่
่
์

.............................................................................................................................................................. ในทางทีควรจะเปนโดยมีพืนฐานมาจากวิถีชีวิตดั้งเดิมของสังคมไทย สามารถนามาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเปน
ํ
่
็
็
้

่
............................................................................................................................................................. การมองโลกเชิงระบบทีมีการเปลียนแปลงอยูตลอดเวลา มุ่งเนนการรอดพ้นจากภัยและวิกฤติ เพือความมั่นคงและ
่
่
้
่

็
ุ
่
.............................................................................................................................................................. ความยั่งยืนของการพัฒนา ความพอเพียงหมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตผล รวมถึงความจําเปนทีจะต้องมี

่
่
่
่
ุ

.............................................................................................................................................................. ระบบภูมิค้มกันในตัวทีดี และต้องประกอบไปด้วยสองเงือนไข คือ เงือนไขความรู้ เงือนไขคุณธรรม

ี

่
.............................................................................................................................................................. ข้อที 1. กรอบแนวคิด เป็นปรัชญาที่ชี้แนะแนวทางการดํารงอยู่ และปฏิบัติตนในทางที่ควรจะเป็น โดยมีพื้นฐาน

.............................................................................................................................................................. มาจากวิถีชีวิตดั้งเดิมของสังคมไทย สามารถนํามาประยุกต์ใช้ได้ตลอดเวลา และเป็นการมองโลกเชิงระบบที่มีการ

็
่
่
่
่
่
้
.............................................................................................................................................................. เปลียนแปลงอยูตลอดเวลา และเปนการมองโลกเชิงระบบทีมีการเปลียนแปลงอยูตลอดเวลา มุ่งเนนการรอดพ้นจากภัย

่
้
ํ
.............................................................................................................................................................. ข้อที 2. คุณลักษณะ เศรษฐกิจพอเพียง สามารถนามาประยุกต์ใช้กับการปฏิบัติตนได้ในทุกระดับ โดยเนนการ

่
.............................................................................................................................................................. ข้อที . คํานิยาม ความพอเพียงจะต้องประกอบด้วย  คณลักษณะ ดังน ี ้
ุ

.............................................................................................................................................................. 1. ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีทีไม่นอยเกินไป และไม่มากเกินไปโดยไม่เบียดเบียนตนเอง และ
่
้

ผู้อืน เช่นการผลติ และการบริโภคทีอยูในระดับพอประมาณ
่ เช่น การผลิต
่
่

่
คําสั่ง ตอนที 2 2. ความมีเหตผล หมายถึง การตัดสินใจเกียวกับระดับของความพอเพียงนั้น จะต้องเปนไปอย่างมีเหตผล
ุ
่
็
ุ

่
่
ให้ลูกเสือในหมูร่วมกันพิจารณาและอภิปรายเพือคัดเลือกแนวทางในการพัฒนา บ้าน / โรงเรียน / โดยพิจารณาจากเหตปจจัยทีเกียวข้องตลอดจนคํานงถึงผลทีคาดว่าจะเกิดขึนจากการกระทํานั้น ๆ อย่างรอบคอบ
ึ
ุ
่
่
ั
้
่

ชุมชน ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง . การมีภูมิค้มกันที่ดีในตัว หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบ และการเปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ
ุ

........................................................................................................................................................ ทีจะเกิดขึนโดยคํานงถึงความเปนไปได้ของสถานการณ ตาง ๆ ที่คาดว่าจะเกิดขึ้นในอนาคตทั้งใกล้ และไกล

่
่
้
์
็
ึ

........................................................................................................................................................ ข้อที . เงือนไข การตัดสินใจและการดําเนนกิจกรรมตาง ๆ ให้อยูในระดับพอเพียงนั้น ต้องอาศัยทั้งความรู้ และ
่
่
ิ
่
่

ุ
้
็
่
1. เงือนไขความรู้ ประกอบด้วย ความรอบรู้เกียวกับวิชาการตาง ๆ ทีเกียวข้องอย่างรอบด้าน ความ
่
่
่
่
่

่
คําสั่ง ตอนที  รอบคอบทีจะนาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชือมโยงกัน เพือประกอบการวางแผน และความระมัดระวังในขั้นปฏิบัติ

ํ
่
่
่
่
่
ํ
่
่
ให้ลูกเสือแตละหมูนาแนวทางในพัฒนาทีได้คัดเลือกแล้ว (จากตอนที2) มาจัดทําโครงการใน 2. เงือนไขคุณธรรม ทีจะต้องเสริมสร้างประกอบด้วย มีความตระหนักในคุณธรรม มีความซือสัตย์สุจริต
่
่

่

การพัฒนา โดยต้องปฏิบัติอย่างนอย  ครั้ง ภายในระยะเวลา 0 วัน และมีความอดทน มีความเพียร ใช้สติปญญาในการดําเนนชีวิต
้

ั
ิ

ข้อที 5. แนวทางปฏิบัติ / ผลทีคาดว่าจะได้รับ จากการนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ คือ
่
่
ํ

การพัฒนาทีสมดล และยั่งยืน พร้อมรับตอการเปลียนแปลงในทุกด้าน ทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม สิงแวดล้อม ความรู้
่
่
่
่
ุ
่
่
็
้
ใบความรู. และเทคโนโลยีนั่นคือ หลักแนวคิด และแนวทางเพือการปฏิบัติ ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ซึงไม่ว่าจะเปน
คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่เสริมสร้างทักษะชีวิตชั้นมัธยมศกษาปท่ 
164
ึ
ี
ี
ุ
บคคล หรือองค์กรต่างๆ สามารถปฏิบัติตามได้

ี
คู่มือการจัดกิจกรรมลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่เสริมสร้างทักษะชีวิตชั้นมัธยมศกษาปท่  16
ึ
ี
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญรุ่นใหญ่ เครื่องหมายลูกเสือหลวง
157
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171