Page 105 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

1. ซื่อสัตย์ สุจริต

2. ความรับผิดชอบ

3. อุดมการณ์ คุณธรรม

ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้

ใบงาน ใบความร ู ้
การสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ
ให้ลูกเสือแต่ละหมู่ ร่วมกันคิดประโยคสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ ในสถานการณ์ที่ หลักการสื่อสารทางบวก

กําหนดให้ ตามขั้นตอนการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ 4 ขั้นตอน เขียนประโยคคําพูดลงในตาราง 1. ควบคุมอารมณให้สงบขณะสอสาร เพราะการสอสารขณะกําลงอารมณไม่ดี เชน โกรธ
ื
์
ั
์
่
่
่
ื
ด้านล่าง และส่งตัวแทนรายงานในกองลูกเสือ อาจจะใช้คําพูดและท่าทางที่ไม่เหมาะสมได้
สถานการณ ์ 2. ต้องรู้ควรพูดเวลาใด และสถานที่ใดที่ควรพูด โดยคู่สนทนามีความพร้อมที่จะฟัง
หมู่ที่ 1 และ 4 ต้องการให้เพื่อนในหมู่ช่วยขนเต็นท์ไปเก็บ 3. เป็นการสื่อสารที่สร้างความรู้สึกที่ดีต่อคู่สนทนา เช่น ทําให้เขาเกิดความภูมิใจ, ให้
หมู่ที่ 2 และ 5 ต้องการให้เพื่อนในหมู่มาประชมเพื่อวางแผนจัดนิทรรศการในตอนบ่าย ความสําคัญ , ให้เกียรติเป็นต้น ฯลฯ
ุ
หมู่ที่ 3 และ 6 ต้องการให้เพื่อนในกองลูกเสือร่วมกันบริจาคเงินช่วยผู้ประสบภัยน้ําท่วมที่
ภาคใต้ ขั้นตอนการสื่อสารเพื่อบอกความต้องการ

ตัวอย่างสถานการณ์ : ต้องการยืมสมุดจดการบ้านของเพื่อน
สถานการณ์

................................................................................................................................................... ขั้นตอน ตัวอย่างคําพูด
1. บอกความรู้สึก อาจมีหรือไม่มีเหตุผลประกอบ 1. ดีใจจัง ได้เจอเธอพอดี

ขั้นตอน ตัวอย่างคําพูด ขึ้นกับสถานการณ ์

1. บอกความรู้สึก อาจมีหรือไม่มีเหตุผลประกอบ 1. 2. บอกความต้องการอย่างตรงไปตรงมา 2. อยากขอยืมสมุดจดการบานเธอหน่อย
้
ขึ้นกับสถานการณ ์

2. บอกความต้องการอย่างตรงไปตรงมา 2. 3. ถามความเห็น เป็นการให้เกียรติคู่สนทนา 3. ได้ไหมจ๊ะ

3. ถามความเห็น เป็นการให้เกียรติคู่สนทนา 3.
4. ขอบคุณหรือแสดงความชื่นชมเมื่ออีกฝูาย 4. ขอบคุณมากนะ
ั
ยอมรบ
4. ขอบคุณหรือแสดงความชื่นชมเมื่ออีกฝูาย 4.
ยอมรบ
ั

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 103

96 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี 104 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4