Page 112 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(

4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2 เกม
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก( เกมครอบครัวสัตว์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
2( เพลง หรือเกม อุปกรณ์ กระดาษเขียนชื่อสัตว์ ให้ครบจํานวนผู้เล่น

3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้
4.2 กิจกรรมครั้งที่ 2 นํากระดาษเขียนชื่อสัตว์เป็นครอบครัว เช่น ครอบครัวที่ 1 เป็นครอบครัวเสือ เขียนพ่อเสือ แม่
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือเรียนจากระบบฐาน ดังนี้ เสือ ลูกชายเสือ ลูกสาวเสือ ให้เขียนครอบครัวสัตว์จนครบจํานวนผู้เล่น แล้วนํากระดาษมาคละกันให้ผู้
1( พิธีเปิดประชุมกอง )ชักธงขึ้น สวดมนต์ สงบนิ่ง ตรวจ แยก(
ฐานที่ 1 เงื่อนผูกคนลากและการใช้ประโยชน์
2( เพลง หรือเกม เล่นแต่ละคนจับ เมื่อผู้เล่นแต่ละคนจับได้อะไรห้ามบอกผู้เล่นคนอื่นๆ
ฐานที่ 2 เงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียวและการใช้ประโยชน์
3( กิจกรรมตามจุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้กํากับให้สัญญาณเล่น ให้ผู้เล่นทุกคนออกเสียงสัตว์ตามที่ตนเองจับฉลากได้ เพื่อหา
ฐานที่ 3 เงื่อนขัดสมาธิ 2 ชั้นและการใช้ประโยชน์
)1( ผู้กํากับลูกเสือให้ลูกเสือเรียนจากระบบฐาน ดังนี้ ครอบครัวตัวเอง ครอบครัวที่รวมกันได้ครบ ให้รวมกลุ่มกันแล้วนั่งลง
)2( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปบทเรียน พร้อมทั้งมอบหมายให้ลูกเสือ การตัดสิน ครอบครัวที่นั่งได้ถูกต้องและเสร็จก่อนเป็นทีมชนะ
ฐานที่ 1 เงื่อนผูกคนลากและการใช้ประโยชน์
ฝึกฝนการผูกเงื่อนในเวลาว่าง
ฐานที่ 2 เงื่อนขัดสมาธิชั้นเดียวและการใช้ประโยชน์
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ฐานที่ 3 เงื่อนขัดสมาธิ 2 ชั้นและการใช้ประโยชน์
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก( เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
)2( ผู้กํากับลูกเสือและลูกเสือร่วมกันสรุปบทเรียน พร้อมทั้งมอบหมายให้ลูกเสือ

ฝึกฝนการผูกเงื่อนในเวลาว่าง ราชสีห์กับวัว 4 ตัว
5. การประเมินผล
4( ผู้กํากับลูกเสือเล่าเรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์
ตรวจสอบความถูกต้องของการผูกเงื่อนเชือก และสอบถามความเข้าใจเกี่ยวกับการนําเงื่อนไป กาลครั้งหนึ่งมีวัวอยู่ 4 ตัว และเวลาออกหากินหญ้าในทุ่งหญ้าอันกว้างใหญ่ วัวทั้ง 4 จะไม่จาก
5( พิธีปิดประชุมกอง )นัดหมาย ตรวจเครื่องแบบ ชักธงลง เลิก(
็
ใช้ประโยชน์ กันไปไหนตามลําพังเลย ไม่ว่าจะเปนยามออกหาอาหาร หรือกระทั่งยามหลับนอน ราชสีห์ตัวหนึ่ง
เห็นวัวทั้งสี่เข้า ก็คิดที่จะล่ากินเป็นอาหาร แต่มันรู้ดีว่าถ้าวัวทั้งหมดอยู่รวมกันเช่นนี้ มันก็ไม่อาจเข้าจู่
5. การประเมินผล โจมได้ราชสีห์เจ้าเล่ห์จึงคิดอุบายให้วัวทั้งสี่แตกความสามัคคีกัน มันพยายามเล่าเรื่องราวต่าง ๆ ให้วัว
ตรวจสอบความถูกต้องของการผูกเงื่อนเชือก และสอบถามความเข้าใจเกี่ยวกับการนําเงื่อนไป

ใช้ประโยชน์ แต่ละตัวฟัง เพื่อก่อความระแวงสงสัยซึ่งกันและกัน ในที่สุดแผนการของมันก็ประสบผลสําเร็จ วัวทั้งสี่
่
้
่
่
ุ
่
ตางมีแตความอิจฉาริษยา และระแวงกันอยูตลอดเวลา ในไม่ชา มันก็แตกกลม แยกกันออกหา
อาหารตามลําพัง ทําให้ราชสีห์สามารถฆ่าวัวแต่ละตัวเป็นอาหารได้อย่างง่ายดาย
ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 18
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า สามัคคีคือพลัง
เพลง

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 18 ต้นโอ๊กผู้ยิ่งใหญ่
เพลงเงื่อนเชือก
เชือกขนาดเท่ากัน ต่อกันด้วยเงื่อนพิรอด

เพลง สองเส้นไม่เท่ากันตลอด สมาธิสอดลอดเป็นเส้นยาว เย็นวันหนึ่ง เกิดพายุใหญ่พัดกระหน่ําจนต้นอ้อนั้นพากันเอนลู่ไปตามกระเเสลม ต้นโอ๊กใหญ่
บ่วงสายธนู เพลงเงื่อนเชือก เห็นเช่นนั้นจึงถามต้นอ้อว่า “ไฉนเจ้าจึงไม่ยืนนิ่งต้านเเรงลมเล่า” ต้นอ้อตอบอย่างถ่อมตนว่า “ข้านั้น
อาจช่วยกู้ชีวิตยืนยาว
กระหวัดไม้ ใช้เชือกเส้นยาว ลากอ้าวๆ ไมขาดหลุดเลย เป็นต้นไม้เล็กๆ ไม่มีเเรงกําลังมากเช่นท่าน ลมพัดไปทางไหนจึงต้องเอนไปทางนั้น”
เชือกขนาดเท่ากัน
ต่อกันด้วยเงื่อนพิรอด
ต้นโอ๊กได้ฟังก็หัวเราะดังลั่นอย่างภาคภูมิใจในความยิ่งใหญ่ของตนคืนนั้นพายุยังคงโหม
สองเส้นไม่เท่ากันตลอด สมาธิสอดลอดเป็นเส้นยาว กระหน่ํารุนเเรง ต้นโอ๊กที่ต้านแรงลมไม่ไหวจึงหักโค่นลง เหลือเเต่ต้นอ้อที่ยังมีชีวิตอยู่ เเละเมื่อพายุ
บ่วงสายธนู อาจช่วยกู้ชีวิตยืนยาว สงบลง ต้นอ้อก็กลับยืนตรงได้อีกครั้ง

กระหวัดไม้ ใช้เชือกเส้นยาว ลากอ้าวๆ ไมขาดหลุดเลย
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 109
เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า การรู้จักโอนอ่อน ย่อมหยัดยืนอยู่ได้นานกว่าความแข็งกระด้าง

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 109 110 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 103
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4