Page 114 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ประเด็นการวิเคราะห์คุณธรรมที่ได้ ใบความร ้ ู

1. ความพอเพียง
้
2. ซื่อสัตย์ สุจริต 1. การผูกเงื่อนโดยใชเชือกขนาดเดียวกันและต่างขนาดกัน
3. ความรับผิดชอบ ประเภทของเงื่อนเชือก แบ่งออกเป็นกลุ่มใหญ่ๆได้ 3 กลุ่ม คือ
4. กตัญํู 1. ประเภทต่อเชือกเข้าด้วยกัน เพื่อใช้ประโยชน์ต่อเชือกให้ยาวขึ้นผูกได้ 2 แบบได้แก่ การ

5. อุดมการณ์ คุณธรรม ต่อเชือกขนาดเดียวกัน เช่นเงื่อนพิรอด เงื่อนขัดสมาธิ เงื่อนประมง การต่อเชือกต่างขนาดกัน เช่น เงื่อน
ขัดสมาธิ

2. ประเภททําเป็นบ่วง เพื่อใช้ประโยชน์สําหรับคล้องหรือสวมกับหลักเช่นเงื่อนบ่วงสายธนู

เงื่อนผูกคนลาก เงื่อนเก้าอี้ รอกเชือก
ู
3. ประเภทผกกบวตถุ เพื่อใช้ประโยชน์สําหรับผูกให้แน่น ใช้รั้งให้ตึงหรือดึงให้แน่น เช่น
ั
ั
เงื่อนผูกซุง เงื่อนบุกเบิก เงื่อนตะกรุดเบ็ด เงื่อนผูกถัง เงื่อนกระหวัดไม้ เงื่อนผูกรั้ง เงื่อนขันชะเนาะ
เงื่อนผูกประกบ เงื่อนผูกกากบาท เงื่อนผูกทแยง

2. ประโยชน์และวิธีการผูกเงื่อน
เงื่อนพิรอด

ประโยชน ์
1. ใช้ต่อเชือกขนาดเท่ากัน เหนียวเท่ากัน

2. ใช้ผูกปลายเชือกเส้นเดียวกัน เพื่อผูกมัดห่อสิ่งของและวัตถุต่างๆ

3. ใช้ประโยชน์ในการปฐมพยาบาลผู้ที่ได้รับบาดเจ็บ เช่น ผูกชายผ้าพันแผล ผูกชายผ้า
4. ผูกเชือกรองเท้า ผูกโบ

วิธีผก
ู

คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 111 112 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 105
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4