Page 50 - คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

ภาคผนวกประกอบแผนการจัดกิจกรรมที่ 5 เรื่องสั้นที่เป็นประโยชน์

เพลง

วชิราวุธรําลึก ที่มาของชื่อ “บางกอก”

ที่มาของคําว่า “บางกอก” สันนิษฐานว่ามาจากการที่แม่น้ําเจ้าพระยาคดเคี้ยวไปมา บางแห่งมี
วชิราวุธพระมงกุฎเกล้า เจ้าประชา ก่อกําเนิดลูกเสือมา ข้าเลื่อมใส สภาพเป็นเกาะเป็นโคก จึงเรียกกันว่า "บางเกาะ"หรือ "บางโคก"แล้วเพี้ยนเป็นบางกอก

พวกเราลูกเสือ เชื้อชาติไทย เทิดเกียรติพระองค์ไว้ ด้วยภักดี บางก็วาเนืองเพราะบรเวณนีมีตนมะกอกอยูมาก จงเรยกวา "บางมะกอก "ข้อสนนิษฐานนี ้
่
ั
้
่
่
้
่
ึ
ี
ิ
้
ลูกเสือรําลึกนึกพระคุณ เทิดบูชา ปฏิญาณรักกษัตริย์ ชาติ ศาสน์ศรี อ้างอิงมาจากชื่อเดิมของวัดอรุณราชวราราม คือ วัดมะกอก )ก่อนจะเปลี่ยนเป็นวัดมะกอกนอก และวัด
มาเถิดลูกเสือ สร้างความดี เพื่อศักดิ์ศรีลูกเสือไทย ดั่งใจปอง แจ้ง ตามลําดับ( ต่อมาคําว่า “บางมะกอก” ได้กร่อนคําไปเหลือแค่ “บางกอก”
คนต่างชาติส่วนใหญ่เรียกเมืองนี้ว่า “ Bangkok ”เพราะเดิมเปนที่ตั้งของเมืองธนบุรีศรี
็
ลูกเสือธีรราช มหาสมุทร ที่ชาวต่างชาติเรียกกันว่า "บางกอก"แต่จะออกเสียงเป็น "แบงก์ค็อก"มาตั้งแต่สมัยกรุงศรี
อยุธยามีความสําคัญในฐานะเส้นทางออกสู่ทะเลและติดต่อค้าขายกับอาณาจักรต่างๆ ทั้งเป็นเมืองหน้า
เหล่าลูกเสือ ของธีรราช ทะนงองอาจ ด่านขนอน คอยดูแลเก็บภาษีจากเรือสินค้าทุกลําที่ผ่านเข้าออก
สืบชาติเชื้อพงศ์พันธุ์ สมัครสมานโดยมีสามัคคีมั่น การกอบกู้อิสรภาพจากพม่าหลังเสียกรุงเมื่อครั้งที่ 2 สมเด็จพระเจ้ากรุงธนบุรีทรงสถาปนา
พวกเราจะรักร่วมกัน จะผูกสัมพันธ์ตลอดกาล เมืองธนบุรีศรีมหาสมุทรให้เป็นราชธานีแห่งใหม่ คือ กรุงธนบุรี เมื่อวันที่ 3 ตุลาคม พ .2313
ศ
.
มีจรรยา รักษาชื่อ สร้างเกียรติระบือ
เลื่องลือต่อไปช้านาน ร่าเริงแจ่มใสใฝูใจรักให้ยืนนาน เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า ที่มาของบางเรื่องต้องจดจํา

พวกเราล้วนชื่นบาน เพราะกิจการลูกเสือไทย

ที่มาของชื่อ “กรุงเทพมหานคร”
เกม
็
เกมวิบาก พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟฺาจุฬาโลก มีพระราชดําริว่า กรุงธนบุรีมีสภาพเปนเมืองอกแตก

ผู้เล่นเข้าแถวหน้ากระดาน 2 แถว หันหน้าไปทางเดียวกัน ยืนอยู่ที่เส้นซึ่งห่างเส้นชัย 10 ตรงกลางมีแม่น้ําเจ้าพระยาไหลผ่าน จึงโปรดเกล้าฯ ให้สร้างราชธานีแห่งใหม่ทางฟากตะวันออกของ
ิ
แม่น้ําเจ้าพระยาซึ่งมีชัยภูมิดีกว่า ต่อสู้ปองกันข้าศกได้ง่ายกว่า โดยสืบทอดศลปกรรมและ
ึ
ฺ
เมตร ผู้เล่นแถวหลังยกขาวขวาขึ้นให้ผู้เล่นที่อยู่ข้างหน้าจับขาไว้ มือทั้งสองของผู้เล่นแถวหลังจับบาของ สถาปตยกรรมจากพระราชวงหลวงของกรงศรอยุธยา พระราชทานนามวา "กรงเทพมหานคร บวร
่
่
ั
ั
ี
ุ
ุ
ผู้เล่นคนหน้าไว้ เมื่อได้รับสัญญาณเริ่มเล่นให้ผู้เล่นทุกคู่วิ่งไปข้างหน้าตรงไปยังเส้นชัย
ิ
ั
ู
์
ี
การตัดสิน ผู้เล่นทุกคู่ต้องไม่แยกจากกันและต้องวิ่งในลักษณะสามขา คู่ใดล้มให้เริ่มวิ่งใหม่ตรงจุดที่ รตนโกสนทร มหินทรายุธยา มหาดิลกภพ นพรัตนราชธานีบรรมย์ อุดมราชนิเวศน์มหาสถาน อมร
พิมานอวตารสถิต สักกะทัตติยวิษณุกรรมประสิทธิ์"มีความหมายว่า "เมืองของเทวดา มหานครอันเป็น
ล้ม คู่ที่ถึงเส้นชัยก่อนเป็นผู้ชนะ
่
อมตะ สง่างามด้วยแก้ว 9 ประการ และเปนที่ประทับของพระเจ้าแผนดิน เมืองที่มีพระราชวงหลายแห่ง
ั
็
ดุจเปนวิมานของเทวดา ซึ่งพระวิษณกรรมสร้างขึ้นตามบัญชาของพระอินทร์" ต่อมารัชกาลที่ 4 โปรด
ุ
็
เกมวิ่งอลวน เกล้าฯ ให้เปลี่ยน “บวรรัตนโกสินทร์” เปน “อมรรัตนโกสินทร์” และเรียกกันว่า “กรุงรัตนโกสินทร์”
็
ลูกเสือทุกคนนั่งเป็นวงกลมมือกอดอก แต่ละคนห่างกัน 1 ช่วงแขน เลือกลูกเสือออกมาสอง ใน พ .2514 รัฐบาลได้รวมจังหวัดพระนครและจังหวัดธนบุรีเข้าด้วยกัน เป็นนครหลวง
.
ศ
คน คนหนึ่งเป็นคนไล่ อีกคนหนึ่งเป็นคนหนี เริ่มการเล่น คนไล่ต้องวิ่งไล่จับคนหนีให้ได้ การหนีจะอยู่ กรุงเทพธนบุรี หลังการปรับปรุงการปกครองใหม่เมื่อ พ .2515 จึงเปลี่ยนเรียกชื่อในภาษาราชการว่า
.
ศ
ภายในวงกลมหรือวิ่งหลบหลีกในระหว่างผู้ที่นั่งอยู่ เมื่อไม่ต้องการหนีให้วิ่งไปนั่งข้างหน้าผู้ที่นั่งอยู่รอบ กรุงเทพมหานคร และเรียกอย่างย่อว่า กรุงเทพฯ
วงกลมคนใดคนหนึ่ง ผู้ที่ถูกคนหนีนั่งข้างหน้าจะกลายเป็นผู้ไล่ทันที คนไล่เดิมจะกลายเป็นคนหนีต่อไป
การตัดสิน ลูกเสือที่เป็นคนหนีคนใด ถูกจับได้ต้องออกจากการแข่งขัน เลือกลูกเสือคนใหม่ขึ้นมา เรื่องนี้สอนให้รู้ว่า พระมหากษัตริย์ไทยทรงมีคุณูปการต่อชาติบ้านเมืองมาช้านานแล้ว
แทนคนหนีต่อไป ที่มาข้อมูล ข่าวสด http://dek-d.com
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 47 48 คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ลูกเสือตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 41
คู่มือส่งเสริมและพัฒนากิจกรรมลูกเสือทักษะชีวิตในสถานศึกษา ประเภทลูกเสือสามัญ หลักสูตรลูกเสือตรี
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4