Page 13 - คู่มือนิเทศ การขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.
P. 13
13
10
ื่
5. เพอช่วยสร้างครูให้มีลักษณะแห่งความเป็นผู้น า โดยช่วยปรับปรุงโรงเรียนทั้งด้านบริหารและ
วิชาการช่วยส่งเสริมครูให้ก้าวหน้าในวิชาการสามารถท างานร่วมกับผู้อื่นได้
6. เพอช่วยแก้ปัญหาต่าง ๆ ให้แก่ครูทั้งด้านการบริหารวิชาการ ธุรการ กิจกรรมและสวัสดิการเป็น
ื่
การส่งเสริมความเข้าใจอันดีระหว่างเพื่อนครู
จากที่มีผู้ให้หลักการและความหมายดังกล่าวสามารถสรุปได้ว่า หลักการนิเทศการศึกษา เป็นการให้
ค าปรึกษาแนะน าแก่ครูในการปรับปรุงการนิเทศการสอนให้ดียิ่งขึ้นและมีประสิทธิภาพมากขึ้นโดยมีความ
สอดคล้องกับความต้องการของครู กระบวนการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียน การนิเทศการศึกษาที่จะ
ก่อให้เกิดประสิทธิภาพน าไปสู่ความส าเร็จตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของการจัดการศึกษาได้นั้น
จ าเป็นต้องมีการด าเนินงานตามล าดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่องเป็นระบบที่เรียกว่า กระบวนการนิเทศการศึกษา
ส าหรับกระบวนการนิเทศการศึกษาภายในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดส านักงานคณะกรรมการการ
ประถมศึกษาแห่งชาติถือเป็นแนวปฏิบัติตามหลักการทางวิทยาศาสตร์ มี 5 ขั้นตอน ด้วยกัน (สังกัดส านักงาน
คณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ, 2541 : 7-8)
ขั้นที่ 1 การศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ เพื่อให้ทราบสภาพที่แท้จริงในขณะนั้นว่ามี
ปัญหาหรือข้อจ ากัดอะไร มีความต้องการอย่างไร เพื่อจะได้ด าเนินการวางแผนแก้ไขได้ตรงจุด
ขั้นที่ 2 การวางแผนและก าหนดทางเลือก ในขั้นตอนนี้ต้องอาศัยข้อมูลทั้งหมดที่ได้จากการศึกษา
ั
สภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการอนจะเป็นข้อก าหนดให้เกิดการวางแผน การก าหนดทางเลือกในการ
แก้ปัญหาและปรับปรุงส่งเสริมการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามวัตถุประสงค์ที่หลักสูตรก าหนดไว้
ขั้นที่ 3 การสร้างสื่อ เครื่องมือและพัฒนาวิธีการ เป็นการค้นหาสื่อที่จะช่วยในการปฏิบัติงานการนิเทศ
การศึกษา เพื่อให้ทราบที่มาของปัญหา เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาการท างานของครูให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น การ
สร้างสื่อ เครื่องมือจะต้องสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการและสามารถน าไปใช้ได้จริง
ขั้นที่ 4 การปฏิบัติการนิเทศการศึกษา เป็นขั้นตอนที่จะต้องน าผลจากขั้นตอนที่ 1-3 มาปฏิบัติการ
นิเทศให้เกิดผลส าเร็จตามจุดประสงค์และเป้าหมายที่ก าหนดไว้
ขั้นที่ 5 การประเมินผลและการรายงานผล เป็นขั้นตอนในการจัดหารวบรวมข้อมูลมาวิเคราะห์
พิจารณาเพื่อสะท้อนภาพงานที่ได้ด าเนินการไป ทั้งนี้เพื่อการปรับปรุงแก้ไขการปฏิบัติงานในครั้งต่อไป
จากขั้นตอนดังกล่าวพอจะสรุปได้ว่า กระบวนการนิเทศการศึกษา เป็นกระบวนการศึกษาสภาพ
ปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการในการวางแผนและก าหนดทางเลือกในการแก้ปัญหาให้เกิดประสิทธิภาพมาก
ยิ่งขึ้น
2.3 ความหมายและความส าคัญของคุณธรรม จริยธรรม
ความหมายของคุณธรรม จริยธรรม
ค าว่า คุณธรรมจริยธรรม เป็นค าที่คนส่วนใหญ่จะกล่าวควบคู่กันเสมอ จนท าให้เข้าใจผิดได้ว่า ค าทั้ง
สองค ามีความหมายเหมือนกัน แท้ที่จริงแล้ว ค าว่า คุณธรรม กับค าว่า จริยธรรม เป็นค าที่แยกออกได้ 2 ค า
