Page 123 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3

JURNAL PENDIDIKAN TINGKATAN ENAM 2019 JILID 3

5.5.2 Analisis Soal Selidik

Jadual 5.5 Analisis Soal Selidik

Soalan Sangat Tidak Setuju Sangat
tidak setuju Setuju
setuju

Saya seronok menggunakan perisian 6.6% 93.75
tatabahasa ini kerana bersifat interaktif dan (1) (15)
sangat menarik.
Pelajar dapat memahami kemahiran asas 18.75% 81.25%
tatabahasa dengan mudah. (3) (13)

Penyediaan nota dalam bentuk grafik yang 12.5% 87.5%
mudah diingati dan lengkap. (2) (14)

Menarik minat saya untuk memberikan 6.6% 93.75%
tumpuan sepenuhnya semasa guru (1) (15)
mengajar.
Set ujian/latihan yang disediakan menguji 18.75% 81.25%
daya fikir saya dan diberikan penilaian. (3) (13)

Penerangan pembelajaran yang sediakan 12.5% 87.5%
dalam bentuk audio sangat membantu (2) (14)
saya dalam meningkatkan pemahaman.

Elemen didik hibur yang disediakan dalam 100%
bentuk video secara kreatif dan unik mampu (16)
menarik minat saya.

Menarik pelajar untuk kekal aktif dalam 6.6% 93.75%
kelas (1) (15)

Hasil soal selidik dan refleksi yang dilakukan, dapat disimpulkan bahawa pembelajaran
tatabahasa melalui perisian e-rapsimus dapat meningkatkan kemahiran asas tatabahasa
para pelajar. Hampir 90% pelajar sangat bersetuju bahawa pembelajaran melalui
perisian ini dapat membantu pelajar dalam memberikan tumpuan sepenuhnya semasa
guru mengajar. Selain itu, pembelajaran juga dapat dilakukan secara berulang. Aktiviti
pembelajaran juga dapat dilaksanakan dengan suasana yang lebih menyeronokkan. Oleh
sebab aktiviti yang dilaksanakan menarik, pelajar juga didapati lebih aktif dan sangat teruja.

122 Bahagian Pengurusan Sekolah Harian