Page 161 - Jurnal Pendidikan Tingkatan Enam 2019 - Jilid 3

JURNAL PENDIDIKAN TINGKATAN ENAM 2019 JILID 3

2.0 FOKUS KAJIAN

Hasil analisis soalan STPM tahun-tahun lepas (2013-2016), pengkaji mendapati bahawa
soalan berkaitan proses atau langkah-langkah merupakan salah satu soalan yang ditanya
dalam Bahagian B (Soalan 12 atau 13 - Soalan pilihan) yang menyumbang markah
tinggi antara 20 hingga 25 markah. Namun masalah utama pelajar ialah kesukaran
untuk mengingati fakta khusus dan menjawab mengikut urutan yang tidak tepat. Hal ini
menyebabkan pelajar gagal menjawab soalan fakta khusus dan memperoleh markah
rendah atau langsung tidak memperoleh sebarang markah.

Pengkaji yakin pencapaian markah pelajar yang rendah akan dapat diperbaiki sekaligus
membantu pelajar mengingati fakta khusus dengan baik sekiranya pengkaji dapat
mempelbagai dan meningkatkan teknik pengajaran dan pembelajaran (PdP) dalam kelas.
Hal ini disokong oleh pernyataan Gardner (1991), yang menyatakan bahawa ketidakserasian
antara kaedah atau teknik mengajar dengan profil kecerdasan pelajar boleh menyebabkan
seseorang pelajar itu gagal atau hilang minat terhadap sesuatu subjek.

Bagi membantu pelajar mengingati fakta khusus dengan mudah, maka pengkaji telah
memperkenalkan dan mengaplikasikan penggunaan teknik Bulb Berwarna dalam proses
pengajaran dan pembelajaran (PdP) dengan memberi tumpuan khusus kepada Bab
Pengurusan - sub topik proses perancangan organisasi. Chang, Xu dan Watt (2018),
menyatakan bahawa penggunaan warna-warna tertentu dapat memberikan kesan kepada
ingatan pelajar terhadap sesuatu yang pernah dilihat atau dipelajari disamping warna
memudahkan pelajar untuk mengingati semula sesuatu sama ada ingatan itu disimpan
dalam ingatan jangka pendek atau jangka panjang.

3.0 OBJEKTIF KAJIAN

3.1 Objektif Umum

Meningkatkan prestasi Pengajian Perniagaan STPM Semester 2 melalui teknik Bulb
Berwarna.

3.2 Objektif Khusus

3.2.1 Mengenal pasti keberkesanan teknik Bulb Berwarna dalam meningkatkan
kemahiran mengingat fakta khusus dalam Bab Pengurusan - sub topik proses
perancangan organisasi.
3.2.2 Meningkatkan pencapaian pelajar dalam Bab Pengurusan - sub topik proses
perancangan organisasi.
3.2.3 Mengemukakan teknik yang lebih senang dan praktikal untuk membantu pelajar
mengingati fakta khusus dan menjawab soalan dalam Bab Pengurusan - sub topik
proses perancangan organisasi.

160 Bahagian Pengurusan Sekolah Harian