Page 195 - 这才是数学

因此学生们在计算方格数量时要非常认真，并且在做数据记录时

要系统详细。在我们开始着手考虑这道题目时，会发现一种有趣的现

象：当高水平的学生在考虑同样问题时，会将方格的尺寸大小作为解

题的重要突破口。他们会在自己的题板上做出明确标记，以便于他们

可以清楚地记录方格数量。比如Ella在图中标记尺寸为2×2方格的办
法如下：