Page 2 - กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

2

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

ั
การศึกษาเป็นกระบวนการทางสังคมในการสร้างและพฒนาคนให้มีความรู้ ความคิด
ความประพฤติและคุณ ธรรม ช่วยให้คนสามารถด ำ รงชีวิตอยูในสังคมได้อย่างมีความสุข
ซึ่ง สอดคล้องกบแผนพฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติฉบับที่12 (พ.ศ. 2560-2564) มีจุดเน้นใน
ั
ั
การพฒนาประเทศสู่ความสมดุลและยั่งยืนซึ่งเริ่มมาจากการพฒนาคนให้เข้มแข็งพร้อมรับ
ั
การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจและสังคมในอนาคต โดยการเสริมสร้างให้เป็นผู้ที่มีความพร้อมทั้ง
ทางร่างกายและจิตใจ มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรงมีทักษะในการคิดเป็นทำเป็น การคิดวิเคราะห์
ความคิดสร้างสรรค์มีคุณธรรม จริยธรรมรู้จักสิทธิหน้าที่ของตนเองและให้ความเคารพในสิทธิ
ั
และหน้าที่ของผู้อนขณะเดียวกนต้องเสริมสร้างปัจจัยแวดล้อมที่เออต่อการพฒนาคุณภาพของคน
ื่
ื้
ในสังคมให้เข้มแข็งสามารถเป็นภูมิคุ้มกนการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้นในอนาคต
(สภาพฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, 2555) ซึ่งแนวทางดังกล่าวสอดคล้องกบนโยบายของ
ั
กระทรวงศึกษาธิการในการพฒนาเยาวชนของชาติเข้าสู่โลกยุคศตวรรษที่21 โดยมุ่งส่งเสริมผู้เรียน
ั
ให้มีคุณธรรม รักความเป็ นไทย ให้มีทักษะการคิดวิเคราะห์ สร้างสรรค์ทักษะด้านเทคโนโลยี
มีสามารถทำงานร่วมกบผู้อื่น และสามารถอยู่ร่วมกบผู้อื่นในสังคมได้อย่างสันติ่ (กระทรวงศึกษาธิการ, 2551)

การจัดการศึกษาเป็นพนฐานที่สาคัญในการพฒนาทุกด้าน ดังที่พระราชบัญญัติการศึกษา
ั
ื้
ุ
แห่งชาติพทธศักราช 2542 มาตรา 6 กำหนด การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพอพฒนาคนไทยให้
ั
ื่
เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมใน การ
ด ำ รงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกบผู้อนได้อย่างมีความสุข นอกจากนั้นในมาตราที่24 ข้อ 2 กำหนด
ื่
การจัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระต่าง ๆ ได้อยางมีสัดส่วนสมดุลกันรวมทั้งปลูกฝัง คุณธรรม
ึ
ั
จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะอนพงประสงค์ไว้ในทุกวิชา และสอดคล้องกับ
แผนการศึกษาแห่งชาติฉบับปรับปรุงพทธศักราช 2561-2565 มีเจตนารมณ์ คือพฒนาชีวิตให้เป็น
ั
ุ
“มนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่
ร่วมกบผู้อนได้อยัางมีความสุข”่ พฒนาสังคมไทยให้เป็นสังคมที่มีความเข้มแข็งและมีคุณภาพ 3 ด้าน คือ
ื่
ั
ื้
1)สังคมแห่งคุณภาพ 2)สังคมภูมิปัญญา 3) สังคมสมานฉันท์ (สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพนฐาน,
2549, หน้า 1)