Page 7 - กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม

7

3. ความพึงพอใจ หมายถึง การตัดสินใจโดยความรู้สึกของนักเรียนเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ด้วย
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้แบบโครงงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ซึ่งวัดได้จากแบบวัดความพึงพอใจที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น

แนวคิด/ทฤษฎีที่เกี่ยวข้อง

ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ได้มาด้วยความพยายามของมนุษย์ที่ใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ในการ

สืบเสาะหาความรู้ การแก้ปัญหา โดยผ่านการสังเกต การตรวจสอบ การศึกษาค้นคว้าอย่างเป็นระบบและ
ู
ิ่
การสืบค้นข้อมูล ทำให้เกิดองค์ความรู้ใหม่เพมพนตลอดเวลา ความรู้และกระบวนการดังกล่าวมีการ
ถ่ายทอดต่อเนื่องกันเป็นเวลายาวนานความรู้วิทยาศาสตร์ต้องสามารถอธิบายและตรวจสอบได้ เพื่อนำมาใช้
อ้างอิงทั้งในการสนับสนุน หรือโต้แย้งเมื่อมีการค้นพบข้อมูล หรือหลักฐานใหม่ หรือแม้แต่ข้อมูลเดิมเดียวกัน

ก็อาจเกิดความขัดแย้งขึ้นได้ ถ้านักวิทยาศาสตร์แปลความหมายด้วยวิธีการหรือแนวความคิดที่แตกต่างกัน
ความรู้วิทยาศาสตร์จึงอาจเปลี่ยนแปลงได้ความรู้วิทยาศาสตร์เป็นพนฐานที่สำคัญในการพฒนาเทคโนโลยี
ั
ื้
ั
เทคโนโลยีเป็นกระบวนการในงานต่างๆ หรือกระบวนการพฒนา ปรับปรุงผลิตภัณฑ์ โดยอาศัยความรู้
วิทยาศาสตร์ร่วมกัน ในปัจจุบันครูต้องปรับเปลี่ยนวิธีการสอนใหม่เพราะในโลกยุคใหม่ผู้เรียนสามารถหา
ิ
ความรู้ได้อย่างหลากหลายจากชีวิตประจำวัน จากสื่อเทคโนโลยีต่างๆ เช่น วิทยุ โทรทัศน์ หนังสือพมพ ์
ิ
ื่
อนเตอร์เน็ต จากพพธภัณฑ์ จากศูนย์วิทยาศาสตร์อน ๆ มากมาย เด็กบางคนมีโอกาสเข้าถึงแหล่งความรู้ได้
ิ
ิ
มากกว่าครู ฉะนั้นครูต้องจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ปรับบทบาทของครูเป็นผู้
อำนวยความสะดวกในการเรียน (Facilitator) ร่วมในการวางแผนการเรียน การปฏิบัติการทดลองบางอย่าง
ครูเรียนไปพร้อมกับศิษย์ได้ และบางเรื่องครูก็เรียนจากศิษย์ แต่สิ่งสำคัญที่ครูต้องมีเสมอ คือ ความเป็นผู้มี
คุณธรรม เป็นแบบอย่างที่ดีของศิษย์ ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนและพฒนาตามศักยภาพ การใช้แบบฝึกทักษะ
ั
รูปแบบของการจัดกิจกรรมหนึ่งของรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีจุดประสงค์เพอฝึกให้นักเรียนได้
ื่
ศึกษาพัฒนาความเข้าใจในบทเรียน โดยผู้จัดทำจะทำเป็นเล่มหรือใบงานก็ได้

กรอบแนวคิดที่ใช้ในการวิจัย

1. แผนการจัดการเรียนรู้ การเรียนด้วยชุดกิจกรรม 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
2. ชุดกิจกรรมฝึกทักษะ ฝึกทักษะ 2. ความพึงพอใจ

สมมติฐานของการวิจัย
1. ชุดกิจกรรมฝึกทักษะ เรื่อง กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนด้วยกิจกรรมฝึกทักษะ เรื่อง
กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 4 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน