Page 3 - กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม
P. 3
3
หลักสูตรแกนลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดวิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย สมรรถนะ
ึ
ั
สำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอนพงประสงค์ มาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวชี้วัด เพอใช้เป็นทิศทางในการจัดทำ
ื่
หลักสูตร โดยมุ่งพฒ นาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็น ก ำ ลังสาคัญ ของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีคว า ม
ั
สมดุลทั้งด้านร่างกาความรู้คุณธรรมมีจิตสานึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลกยึดมันในการปกครองตา
มระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็่นพระประมขมความรู้และทักษะพื้นฐานรวมทั้ง
ี
ุ
เจตคติที่จาเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และการศึกษาตลอดชีวิต
โด ย มุ่ งเน้ น ผู้ เรี ย น เป็ น ส า คั ญ บ น พ น ฐ า น ค ว า ม เชื่ อ ว่ า ทุ ก ค น ส า ม า ร ถ เรี ย น รู้
ื้
ั
ั
และพฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ(กระทรวงศึกษาธิการ, 2551, หน้า-32) โดยมุ่งเน้นพฒนา
ผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนดซึ่งช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสาคัญ ดังนี้
1) ความสามารถในการสื่อสาร
2) ความสามารถในการคิด
3) ความสามารถในการแกปัญหา
4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
(กระทรวงศึกษาธิการ,2551, หน้า4)
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ได้กำหนด
ั้
มาตรฐานการศึกษา และตัวบ่งชี้เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาขนพื้นฐานรอบที่
(พ.ศ. 2554-2558) มีมาตรฐานด้านผู้เรียน6 มาตรฐาน โดยมาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีคุณธรรม
จริยธรรมและค่านิยมที่พงประสงค์มาตรฐานที่4 ผู้เรียนคิดเป็น ทำเป็นมีความสามารถในการคิดเชิงระบบ
ึ
คิดสร้างสรรค์ตัดสินแก้ปัญหาอย่างสมเหตุสมผล และมาตรฐานที่5 ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะที่
จ ำ เป็นตามหลักสูตรโดยมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละกลุ่มสาระเป็นไปตามเกณฑ์ใน ระดับดี
(สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษาองค์การมหาชน, 54 หน้า2513, 20, 22)
ในยุคโลกาภิวัฒน์เป็นยุคแห่งความเจริญกาวหน้าทางวิชาการ้ เทคโนโลยีวิทยาศาสตร์
ุ
สมัยใหม่และสังคมที่กาลังเปลี่ยนแปลงจากยุคอตสาหกรรมเข้าสู่ยุคข่าวสารข้อมูลและความเจริญ
ก้ า ว ห น้ า ท า งเท ค โน โล ยี (Information and technology society) ก ร ะ แ ส โล ก า ภิ วั ต น์
( G l o b a l iz a t io n ) ห รื อ ก ร ะ แ ส ก า ร ท ำ ป ร ะ เ ท ศ ใ ห้ เ ป็ ส า ก ล ท ำ
ื่
ให้คนต้องรู้จักคดเพอให้สามารถเลือกรับข่าวสารข้อมูล และเลือกใช้เทคโนโลยีได้อยางเหมาะสม่ ต้องแข่งขัน
ิ
กั บ ค น ใน สั ง ค ม โล ก แ ล ะ พ ง ต น เอ ง ม า ก ขึ้ น ซึ่ ง ต้ อ ง เป็ น ค น ที่ คิ ด เป็ น ท ำ เป็ น
ึ่
แก้ปัญหาเป็นแต่การพฒนาประเทศโดยมุ่งความเจริญทางเศรษฐกิจ และความเจริญกาวหน้าทางเทคโนโลยี
ั
การพฒนานั้นมิได้เป็นไปอยางยั่งยืนขาดการสมดุลกับการพฒนาทางด้านจิตใจ เป็นที่มาของปัญหาสังคม
ั
ั
ิ
มีผลกระทบต่อวิถีการดารงชีวิตของผู้คน อทธิพลทางวัฒนธรรมจากต่างชาติเข้ามาสู่ประเทศไทย
ผานสื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศ่ เด็กและ เยาวชนขาดทักษะด้านการคิดวิเครห์อยางเป็นระบบ
ไม่สามารถคัดกรองและเลือกรับวัฒนธรรมที่เหมาะสม
ทำให้เกิดค่านิยมและพฤติกรรมที่เน้นวัตถุนิยม และบริโภคนิยมมากขึ้น ขาดจิตสำนึกสาธารณะ
คุ ณ ธรรม แล ะจ ริย ธรรม ล ด ล ง น ำ ไป สู่ ปั ญ ห าต่ าง ๆ เช่ น ปั ญ ห าเด็ ก แล ะเย าวช น
ปัญหาการขาดสัมพนธภาพในครอบครัว รวมทั้งปัญหายาเสพติดและปัญหาอาชญากรรมอนๆ
ื่
ั
ั
(สำนักงานคณะกรรมการการพฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, 2560) ความสามารถในการคิดช่วยทำ
ให้มนุษย์สามารถสร้างองค์ความรู้หรือสารสนเทศเพอการตัดสินใจเกี่ยวกบตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม
ื่
