Page 44 - 2_studijní opora - modul 12

A B C D E G H I

1 Číslo Délka Typ
Pohlaví Věk P1 P2 P3
respondenta praxe školy

2 1 muž 56 30 ZŠ 3 2 3
3 2 muž 51 27 ZŠ 3 4 4

4 3 žena 26 2 ZŠ 1 5 1

5 4 muž 29 5 SOŠ 2 1 2
6 5 žena 59 33 G 1 2 2

7 6 žena 38 11 L 2 4 5
8 7 žena 55 30 ZŠ 1

9 8 žena 52 30 G 4 2 2

10 9 muž 50 27 SOŠ 2 2 2
11 10 muž 56 31 G 5 1

12 11 žena 43 21 L 2 2 1
13 12 muž 59 35 ZŠ 2 3 5

14 13 žena 37 13 SOŠ 2 2
15 14 žena 49 25 G 2 2 1

Zatímco do jednotlivých sloupců (A – I) zapisujeme hodnoty jednotlivých

proměnných, které byly zjišťovány (například podle položek v dotazníku), každý
řádek tabulky (2 – 15) obsahuje údaje o jednom respondentovi (případně

o jedné události). Do prvního řádku tabulky zaznamenáváme označení
proměnné, ať už slovní nebo číselné. Z prezentované tabulky zjišťujeme údaje

(informace) o výzkumném souboru. V uvedeném příkladě je to pohlaví

respondentů, věk respondentů, délka praxe, typ školy a informace
o odpovědích ve 3 položkách dotazníku (respondenti vybírali odpovědi na škále

od 1 do 5 např. od zcela souhlasím po zcela nesouhlasím). Data mohou být
zaznamenána buď pomocí slov, nebo čísel. Rozhodnutí, zda použijeme

výhradně čísla, a nebo slovní označení, závisí na programu, který plánujeme pro

44
Od začátečníka k mentorovi (podpůrné strategie vzdělávání učitelů ve Zlínském regionu)

Projekt Fondu vzdělávací politiky MŠMT